之后，便是些繁瑣閑聊，此處不做贅述。
兩天后，百里慶棠作為新生，正式入學了。而解蓮塵，也作為玄學課試點授課先生，正式成為了一個教書先生。
百里慶棠入了不知教的那個班，也不曉得這是拾秋的安排，還是...那此刻打著旁聽的幌子坐在教舍最后面百里慶律那廝的主意。
這廝一直落在不知身上的眼神，是來聽課的么，這明明就是借著旁聽的幌子，來打望的好吧！
“少郎煢煢(qiong二聲)如芝蘭，妙如無根落玉盤...”
“先生，我有疑問！”
上面的不知正帶頭朗誦著今日所教的詩詞，此詩形容的是一身貌氣質絕佳的男子，于江畔獨坐懷抱琵琶吟唱之時的優美身姿。這里教導的，是要學生們，無論何時，行事身姿都要雅正端方，作為男子，氣質與魄力，皆是給人第一印象的重要根本。
可不知的詩還未念完，百里慶棠那廝就突然站起了身來，也不事先舉手示意，也未等不知提問。
“哇...真是個勇士啊，還有人敢打斷咱們家先生授課，這下慘了...”
“可不是么...”
這百里慶棠將將站起身，就聽得身邊的同學瞬間炸開了鍋，無不稱贊其“勇猛”，這廝心下竟然真是生出了幾分不該有的自豪來你敢信！？
本就因為百里慶律這廝在這兒膈應了她一整天了的不知，現下終于是被百里慶棠給拉爆了心里最后的那根緊繃的弦兒。
“啪！”
那可憐的課本，再次無辜做了情緒的發泄口，被不知一掌給拍平在了課桌上。
“有問題要先舉手示意，你以前的先生沒教過你嗎？這點兒規矩都不懂！？”
不知的聲音，滿是壓抑著的慍怒。
可那不知死活為何物的百里慶棠，偏偏就是頭鐵。
“先生，我們現下要討論的，不是我先生有沒有教過我規矩的事，而是先生方才所教的這首詩詞。”
“哦？那你有何見解呢？”
“以先生之意，取的是此詩描述男子身姿如何一事，可，先生卻疏忽了一件事，那就是這詩的背景，
花琵琶，瓏江響。
少郎煢煢如芝蘭，妙音無根落玉盤。
游魚恭前躍腰起，雀鳥繞云豈肯停。
見者嘆，遇仙不如初見卿。
原本，這首詩講的是形容那獨坐江邊畫舫之上的花姓樂師，容貌過人，一手琵琶技巧絕妙無比。”
說到這里，百里慶棠這廝竟還得意十分的微抬下頜，睨了盯著他的不知一眼。