而且在教人過程中，可以加深她們對于該知識點的理解。
還有一點，埃菲埃娜的學習進度遠超同齡孩子，放她們在課堂上聽這些已懂的知識，著實浪費他們的學習天賦。
之前他想到劃分重點班的主意，然而那個主意并不好，學習天賦強大的小學生只有兩位，根本沒必要劃分重點班。
放她們當小老師就不一樣了，上課時培養她們的綜合能力，下課后她爸繼續教她們更深入的知識，時刻保持知識領先地位，等到她們幾年后，或許就可以執掌一些高科技材料建設項目。
在這里，艾倫用的是“建設”一詞，而不是“研究”，是因為他已有成熟的科技模板，不需要研究，缺的是高科技材料。
“埃菲埃娜，你們想上臺教人嗎？”艾倫再次問人。
“可是我們還不懂怎么教人。”埃菲這次有點小害羞，她才九歲，臉皮正薄呢，有點不敢上臺。
埃娜也有點害羞，不過看她尾巴筆直，尾尖微彎的狀態，就知道小埃娜此刻的心態是期待的。
“沒事，沒有誰天生就會，教不懂沒關系，這是一次簡單的嘗試。”艾倫鼓勵道。
“既然是艾倫哥哥的請求，那我只好答應了。”
埃菲假裝不情愿的樣子，牽住妹妹的手，在小伙伴們詫異的目光中緩緩走上臺。
艾倫嘴角噙著笑意，看著埃菲那直立微彎的小尾巴，分明顯示她很興奮。
兩位貓耳蘿莉上堂后，兩手空空，看著一圈人的萌萌大眼睛，頓時有點忘詞。
“課本，講課本。”艾倫溫和地提醒。
“哦哦。”
埃菲埃娜立馬回座位拿課本，上臺又卡詞了，只好照本宣科。
臺下的小學生聽著那糯糯的聲音在課堂上傳開，耳朵癢癢的，都感覺很有意思，忍不住認真聽了一會兒。
臺下，數學老師眉毛緊皺，這兩位小蘿莉完全不如他嘛。
艾倫悄悄潛了過來，“你現在是引導者，看見她們不知道講什么的時候，就引導她們在這時應該講什么，講錯時就溫和地糾錯，不要破壞學生的信心，要試圖引導……”
杰里米心里有點煩，身為一名老師，我需要你教嗎……等等，艾倫確實是位很好的老師，杰里米回憶起艾倫教人的畫面，講課栩栩如生，遇見聽不懂的畫面，隨手一畫就解開學生的無數迷團，他頓時自愧不如。
數學老師的尾巴微微豎直，認真傾聽艾倫的教導意見，這些都是金字良言。
哪怕他不理解艾倫這樣做的意義，但是不聽話肯定會被艾倫村長踢出學校，總有一些獸人老師愿意聽說。
就這樣，埃菲埃娜每當講不下去，腦袋卡殼時，總有溫和的聲音提醒她們下一個講課要點，然后她們的腦袋仿佛有了明確的思路，立馬有講下去的動力。
講著講著，小朋友們也露出你好厲害哦的表情。
一些和埃菲埃娜玩泥巴的小朋友瞪大眼睛，想起前日埃菲埃娜還在和他們玩捉迷藏，玩泥巴，一起抓蟲子，沒想到今天已站在講臺上教學生。
而自己呢，還坐在座位上聽她們講課。