不過李輝并沒有直接進入到主題，而是道：“當年你答辯畢業之后，我離開漢城離開得太快，所以沒來得及給你上作為老師該教給你的最后一節課。”
“那就是給你說清楚職場和學生時代的區別。”
“做學生多好啊，一切都有老師來給你兜底，有老師的老師來帶你，但是畢業之后，一旦工作了，就一切都不一樣了。”
“一切就都要靠你自己了。單獨看病人，單獨承擔責任，單獨做一切的一切。”
“而且了，職場和學校，是不一樣的，雖然教學醫院依托于高校，有學生在里面，但是，它的本質還是職場。”
“所以，我這才把你喊來，把這最后一節課給補上。”
陸成仔細地聽，盧馨也看了過來，因為她都很少看到李輝講課，而且還是這么鄭重。
陸成算得上是他第一個徒弟，也是現在唯一的一個徒弟，他曾為陸成而自豪，所以，她也很期待，李輝到底會給陸成講些什么。
洛素衣也把朋友圈關了，因為以李輝站著的高度，肯定對很多事情的看法和態度都是不一樣的，能夠蹭一下學習，那是有大大的裨益的。甚至李輝站著的高度，是她的老師都沒辦法達到的。
李輝看著一桌子人都看著自己，笑了笑道：“你們都看著我，都差點把我搞得更緊張了。”
“我說的只針對陸成，與小洛你沒有直接相關性，但是也有一定的借鑒意義。”
然后李輝才開始了正式的話題：“陸成，職場的規則和殘酷，其實從你開始找工作的那一刻，就已經開始了。我要告訴你的第一句話就是，職場招人，不一定只招最優秀的，只招最合適的。”
“這個合適，還得深入地去體會。我就拿你們這一次的試工來講吧，你們的主任是黃煜。在他這個位置，他已經是骨科的大主任了吧？他如果想更進一步，該怎么做？該做些什么？往哪里走？”
李輝沒要陸成回答，只是喊陸成思考，而且很快就給出了答案。
“他要走，要么就是大外科主任的位置，要么就是往副院長和院長的方向靠。要么就是往院士的方向來靠。”
“他不會往一條線直奔到底的。他肯定會做兩手準備，你的優勢就是他如果想往院士方向發展的學術儲備，而如果想要往副院長走的行政路線發展的話，你陸成能夠帶給他的助力，是極為有限的。”
“你也不要怪人家，這是每個人都會給自己鋪的路，你以后也要開始思考這些問題，不要一味地盲目地去做手術，做實驗，當個工具人。”
“職場說白了就是各種各樣的等價交換和往上面爬。”
“從目前來看，我估計黃煜教授希望往副院長的位置上爬的可能性更大，因為他前期沒有足夠的學術基礎來讓他往院士的方向發展。而王曉陽教授，則是已經有了這個基礎。”
“如果你想做實驗，我覺得你以后跟著王曉陽教授，反而更加合適一些。因為一旦升了院士，那么地位整個就直接超脫了過來，即便是院長和副院長，都不會對他的團隊造成太大的影響。”
“否則王教授完全可以帶著自己的人在全國行走。”
“所以其實黃教授已經把臨床的名額，暗許了別人。”
“第二點，你要想象一下，如果黃煜要往副院長的方向去奔的話，單純的人力支持肯定不夠，而且還要做出來成績。如今湘大二醫院的骨科，在全國范圍內，欠缺在哪一塊？”