科舉存在的問題，前人難道就看不出來？
以往的文官，比如張居正、徐階、高拱、于謙這樣的，難道就不知道科舉不合適，培養出來的人才，實際動手能力太差？
他們當然清楚，但是他們是誰？
他們也是文官！
你能讓文官去挖文官的根嗎？
就算他們想挖，一個人也不是全體文官的對手啊。
“科舉本身沒必要改，我們只需要稍微改一改考試內容，就可以讓天下英豪盡入彀中。之所以如今的秀才們，大都手無縛雞之力，這不是他們本人的問題，這是過去的皇帝老子們，不斷削弱民間武力的結果。”祁欣拿著自己的小本本大聲念了起來。
“皇帝老子希望全天下的有志之士，都去死讀書，將所有的精力都放到四書五經之上，這樣天下間的豪杰，就會被科舉當官的未來而利誘，然后就會把全部精力投入科舉之中，這樣他們就沒空練武，沒有精力去思考其他方面的事情。”
說到這里，祁欣放下了手里的小本本，面色嚴肅的道：“過去的科舉，與其說是選擇民間之才，還不如說是朝廷用來維穩，用來維持自身統治的必要工具。”
“像那些舊儒，只要朝廷開科取士，保留科舉制，讓他們閹了之后才能當官，他們也是愿意的。因為當官的誘惑，比起他們玩女人的誘惑還要大。”
“有了科舉，讀書就能當官，這原本是很好的。但是，此舉卻讓民間豪杰的精力都投入讀書之中，而不是去戰場上殺人。”
“殺人就有可能被人殺，可讀書最多就是考不中，起碼命還在。一代代下來，諸夏的尚武精神就這么的被閹割了。”
“所以才會發生幾十個東虜騎兵，就能擄掠數萬百姓的荒謬之事。不是百姓們不敢反抗，而是他們已經不會反抗了。”
“當他們想要反抗的時候，卻發現自己根本就不知道怎么反抗。他們不會拉弓射箭，不會用刀殺人，也不會結陣而戰，沒有基本的戰爭常識，也沒有團隊配合意識，所以，即使他們想反抗，也只會被東虜騎兵射殺。看到他們的尸體之后，其余的百姓就越發的不想反抗。”
“大明朝想要改變，這科舉考試的內容是一定要變的！”
“過去的時候，民間武力越弱，就越有利于皇帝老子的反動統治，就越有利于那些柔軟的文官治理天下。而如今乃是大爭之世，要是我們繼續自我欺騙，繼續裝作什么都不知道的樣子，那么假以時日，墨翟師叔的大軍，一定會過來的。”
說到這里，祁欣就再次拿起小本本，坐在原位，一言不發。
“改，確實要改！”子貢贊同的看了一眼祁欣。
“秀才、舉人、進士三級，可以保留，科舉考試本身可以保留，但是考什么，卻必須改變。如果一上來就進行六藝考核，那普通家庭、窮人家庭肯定是考不過富人家庭的。”
素質教育！
嘿嘿，那是窮人家的孩子能做到的嗎？
為什么素質教育的考試之中，要去考小提琴、考鋼琴、考樂器而不是去考怎么插秧、怎么養牛、怎么割油菜呢？
前者是素質是技能，后者就不是了？
有錢人的家長會理直氣壯的告訴你，后者真不是！只有前者，才算才藝，才算素質教育，才能加分，因為，他們是規則的制定者。
一旦科舉的模式，從四書五經變成了六藝，開始考射箭、考騎馬、考劍術、考修為，那么普通家庭就自動被科舉拋棄了！