班主任就接著說：“好，李靜寧爸爸呀，咱們今天就是帶孩子熟悉一下自己的班級，知道該怎么走，也就是報個到就行了。您先帶孩子回去吧，明天咱們才正式開學。”
正說著，另一個家長領著的孩子哭了起來，班主任又急急忙忙地聊了幾句，就往那邊走去。
和班主任的第一次見面給我帶來很好的感受，或許正是因為如此，我在后來才會一直認為賈老師是一位值得我深深尊敬的老師，而在畢業后也提著水果去拜訪過幾次。
當日回了家，母親就跳舞一事詢問我：是否要接著練舞？
這是頭一次，父母把選擇的權利交給了我。我當時腦子一熱，立刻回道：“我不想跳舞啦！”
母親問我為什么，我沒有立刻回答。直到現在我也能真實地回想起那刻的心情。
我撒嬌地說道：“跳舞老師不讓吃巧克力，也不吃冰棍。大夏天那么熱，我就想吃根冰棍都不行，我不想學啦。”
這是扯謊！這是扯謊！！
母親不認為自己乖巧機靈的小女兒是在說謊，她思考了半晌，為我大夏天不能吃冰棍表示同情，并立刻為我買來一根雪糕，并告訴我說：“好，寶貝不想學那咱們就不學了。”
其實一直到現在我也搞不清楚，當初那個小女孩為什么放棄了自己喜歡的舞蹈，毫無理由的就是拒絕了。
或許是因為第一次獲得了選擇的機會？而跳舞這件事情的開頭是父母決定的，所以這是她首次的叛逆嗎？也或許，只是她不想在別的孩子玩耍時候，痛苦地抻腿吧。
不學舞蹈后的許多年，我都會獨自在家里練習舞蹈班老師教給我的一些基礎拉伸動作。
還會在上學的道路中，背著書包、舉起雙手，整個人蓄勢待發向前一甩，便在地上作出那種翻跟頭的動作。想想那時候真好，還是個孩子，毫不在意路人地目光，仿佛這天地就是為我而生的，世界、太陽都合該圍繞我轉。
這又不是哪一個孩子曾擁有過的念頭呢？孩子們都覺得自己是帶著使命而來的，或是拯救世界的大英雄；或是發明偉大的，造福萬千人類科技的科學家。孩子們從來不認為自己是平庸的那個，只有大人才會這么認為。
話說回來，我認為在孩子成長過程的確當給孩子們選擇的權利，可這權利可以是：你想選擇音樂，還是舞蹈？而不是你想選擇舞蹈，還是拒絕舞蹈。
孩子們對于這個世界往往是無知且單純的，他們的選擇背后地動機也總是很單純。我們可以給予他們選擇的多樣性，而不應該簡單地詢問他們想或不想。
坦白說，現在的我很后悔，當年沒有同母親講。
我想學舞蹈，我想接著學下去。