張鈺也沒有完全坑劉辯，教導的知識的確歸對方所有。不過到底要向劉辯傳授什么知識，卻是他的自由。第一節課就是讓他明白，自己如今是什么處境。
總有人以為自己是皇帝，然后就應該比任何人高貴，所有人都要聽自己的。
尤其這種身份出現在一個孩子身上，那什么荒唐的事情都有可能出現。
所以說，認清楚自己的處境，直面人生，才有可能成長，當然也有可能徹底墮落下去。
不過有張鈺這個擅長心理治療的人在，劉辯想要墮落成為一個昏君，都不太容易。
對，張鈺并不打算讓他變成昏君。雖然在昏君手中接過皇位，更有種‘民心所向’的感覺。
不過一個昏君確定的罪人，說不定在民間，在士人之間會成為‘英雄’。
張鈺沒有忘記自己選擇這條道路是為了什么，是要為太平教證明，是要袁閥從實際到名聲都徹底毀滅！這大概是一種執念，不僅是他的執念，也是張寧的執念！說不定也是所有太平教殘余教徒，共同的執念！
不同的是，別人大概只要袁閥全族，甚至三族滅亡就好。張鈺覺得，既然要做就做得徹底一些，不僅要他三族全滅，更要他的名聲徹底壞掉，二三百年內再無出頭之日！
第二天，其實昨晚劉辯拜師不多時，風聲已經傳了出去。皇宮就是皇宮，就如同一個篩子一樣，完全沒有**可言。正式消息傳出，其實已經有不少人知道。
甚至于，這個‘太平教主’的身份，以及當天和劉辯說過什么，也有少數人心里清楚。
從初步了解的情況來看，對方和黃巾少帥只是有交情，但并不歸屬其部下。
有才情，也有脾氣，本身有弱點被黃巾少帥拿捏，換言之應該與其有芥蒂。
總而言之，就是可以爭取，僅僅是這點，一時間不少人開始蠢蠢欲動。最終，負責與他接觸的人，當然就是執金吾丞曹操。畢竟其還兼著一個職務，那就是陛下的老師。
授課老師，并非太傅，哪怕已經登基為帝，劉辯年紀放在那里，學習依然是首要任務。是以扣除太傅之外，還有三名老師。除曹操外，一個是劍法老師，一個是騎射老師。
“考慮到我乃袁閥故吏，同時又是陛下的老師，于是我來了。”曹操來到張鈺下榻的府邸，兩人相處的情況下，他倒是放得開。
其實他也沒想到，張鈺會以真面目出現。也突然明白，為什么他一直要把自己和黃巾少帥割裂開來。一方面以黃巾少帥的身份出現，一方面又以太平教教主的身份出現。
一人分飾兩角，這樣操作起來會很麻煩，但能發揮的空間驟然增加一倍有余。
這可不是一加一那么簡單，不同角色接觸到的信息也會不同，把兩個角色接收到的信息進行歸納整理，得出的結論自然比單獨一個角色要多得多，也更穩妥。
“要給太平教正名，首先太平教必須要獲得世家豪族認可，再加上陛下出面，最好再有黃巾少帥的反對，那么太平教也就能獲得天下人的認可。”張鈺緩緩說道。
頓了頓，補充道：“這個時候再把當年的事情揭發出來，袒露自己的身份，由陛下昭告天下，那么父親和叔父們也就能正名。而袁閥，自然也會被打上奸佞的名頭！”
“教主若非為了這個，怕如今已經一統天下。”曹操感慨。