“我先說。”他道，“若要撫困濟民，首先得知道貧民有多少。當先對民眾貧困程度進行定級，再選拔能吏，對不同等級的貧民，給予不同的幫助。比如‘極貧之民便賑米，次貧之民便賑錢，稍貧之民便轉貸’。其二，撫困濟民，當以各地官府為主，但也應教諭富戶，捐助貧民。再次，但凡水旱災害，傷民無數，朝廷賑災勢在必行。除此之外，冬春季節賜錢賜衣，撫養老弱孤寡，子女過多者可給予扶助，勞力不足者則免勞役……”
他滔滔不絕說了一堆，眾人都點頭。確實是條理清晰務實之言。
說完他便看向鐵慈，自覺當前撫恤貧困的政務舉措都給自己說了個干凈，倒要瞧瞧這小子能說出什么新鮮來？
鐵慈撫膝笑道：“請教師兄幾個問題。”
“先前師兄也說，深山難入，百姓赤貧，大山阻隔道路，里面的人難出，外面的人也難進。想來便是造冊統計，那些山民也很難進入名單，進入名單，諸方捐助也很難送進去。而你也說，最窮的就是那些，那他們怎么辦呢？”
“朝廷發錢發銀，若有那些懶漢，依賴恤助，不事生產，銀錢用完就等下一波賜錢賜米。難道一輩子要靠賜錢養活？這若朝廷哪一年內憂外患，銀錢不湊手，這些已經被喂養得脖子都懶得轉一轉的家伙，是不是就得餓死？”
“造冊就得有統計，統計是人做的。只要是人做的，就有可能出岔子。若有人勾結造冊官員，富戶裝窮，或有那造冊官員以此為牟利手段，勒索百姓，反令貧戶更貧，豈不是好心做了壞事？”
……
幾個問題砸下來，那木師兄顯然懵了懵。半晌他冷笑道：“你提的這些，不過是朝廷撫困之舉中難免有的后患而已，這和我提出的策略何干？任何仁政，都難免存在弊端，豈能因噎廢食？”
“不解決弊端，仁政也可能變成暴政。因噎廢食固然不可，明知有毒還要直脖子咽就很聰明了？”鐵慈笑道，“你說完了？你說完了，該輪到我了。”
“欲致富，先修路。道路是經濟運行之筋脈。朝廷出資，發動富戶，修路修橋，走不出就打開道路，讓他們走出來。”
“不光是修路修橋，還有教育、藥堂，商業，諸般民生基礎，都是重中之重。各地書院，大小私塾，如果都能對貧困地域的書生予以適當看顧，允許降低標準入學，多一些有識之士，便有多一分的脫貧可能。”
“授人以魚不如授人以漁。賜錢能解一時之困，不能解一生之貧。你去那深山，只見那里人窮，想過如何幫他們擺脫貧窮嗎？你發現那山里有什么可以賣錢，有什么資源可以利用嗎？你教孩子讀書，你教那些成年人山外的信息，教他們怎么走出大山，用什么樣的富余物來換物資嗎？你有注意到每家每戶貧困的原因，并因施策嗎？你有告訴他們山外頭需要什么，有告訴他們，怎樣做才最適合他們嗎？”
“或許你不懂，那就該派真正懂這些的人去。正如發動富戶不能白從人口袋里掏錢，也要給人家必要的名譽和頭銜以及商稅減免。派遣去的人員，也該盡量避免你這種夸夸空談的公子哥兒，多選一些有技術懂實務的，并在完成任務后適當給予扶持和嘉獎。”
“這其實是關乎國計民生的巨大命題，能做的很多也很復雜，我也只能說一些最淺顯的。做這些事也絕非一日之功，需要大量的時間和人力，不妨多培養實干人才，然后派往各地，按照實績予以獎勵。書院實習歷練的舉措很好，可惜最終還是流于形式了。任何事的順利開展，需要完整的制度和監督……”
講堂后忽然傳來掌聲。
鐵慈停住，回頭一看，卻見講堂側門，不知何時已經站了黑壓壓一大堆人。
大部分是眼熟的教諭助教，濟濟擁著一個中年老美男，鼓掌的正是這人。
中年老美男眉目清秀，氣質溫潤，穿一襲洗舊了的春衫，針腳細密的千層底布鞋，周身上下無不舒服妥帖，唯一的缺陷就是發際線有點感人。