“田瑤主任，大三了，高艦校長，田瑤主任喝茶，吃東西。”
我給高艦和田瑤斟茶倒水，我有點奇怪，高艦校長和田瑤主任怎么會來我家，原來前面2號樓就是高艦校長家了。
“爸，高艦校長怎么會到我們家？”
“前面2號樓就是他們家，鄰居之間走動一下，”
“那又怎么說到公立和私立學校了？”
“你弟，成績不是很好，我說讀高中時，放私立高中不知道會不會好點。”
“讀不來就讓他讀中專了，”
“技校，姐，我們班主任說了，寧肯讓孩子讀最差高中，也不要讀“技校”
糾結“讀高中”還是“讀技校”的學生，多半成績不好，或者家庭條件不好，父母覺得，孩子不喜歡學習，學一門手藝，也能夠養活自己，要么，覺得就算讀書再好，也是給別人打工，還不如學一項技能，早點工作掙錢補貼家用。
父母的初衷是為了孩子好，可5年后的差距會很明顯，主要體現在這方面。
從就業角度來看，比較好的用人單位，學歷要求至少是專科，技校的學歷是“中專”，就很難找到一份像樣的工作，都說很多藍領工資高于白領，可不知道的是，這些藍領很多是名牌大學的學生，想要改變自己的命運，過更好的生活，學歷很重要。”
“你班主任就會說，那她要你們讀高中，而你呢，你到底能考多少分？”
“姐，580分，”
“那當我沒說吧，看看學房區能否減免100分讓你讀高中吧。”
其實我也不想弟弟讀中考和技術學校。
我們每個人的學生時代都會面臨兩場關乎未來人生發展的考試，一個是中考，一個是高考，中考將一大部分學生分流，高考給學生決定著會有一個什么樣的未來，這兩場考試對于我們來說都是十分重要的。
家長大都是希望我們考上一個好的高中，再考上一個好的大學，畢業后可以學有所成，擁有一份穩定的工作，但是在現在社會中，這種想法太過于理想化，隨著相關部門的通知普職對比變成5：5，這樣就會有很大一部分學生無緣高中，只能選擇技校或者職高。但是高中與技校的選擇，影響著學生們畢業以后的未來發展。
寧做鳳尾不**頭，選擇差高中也不去技校。
技校注重與培養學生在以后畢業可以有一技之長傍身，所以會更注重學生的職業技術技能的教育培養，而高中，即使是最差的高中，在教育教學方面雖然沒有重點高中做得好，但是師資力量和教學配備都是嚴格按照國家對于高等教育教學的理念來實施安排的，學生的學習氛圍就是鮮明的對比，長此以往下去，學生眼界狹隘，不知道認真讀書走出校門的生活是多么的多姿多彩。
初中畢業就在技校學習的來說，學生擁有超強的自我控制能力，不隨波逐流，在技校考得高級技術學員的文憑和資格證書，這樣在以后的就業中還算可以，不然只能從事一些底層的技術工作，未來發展方向十分堪憂。而高中生就會大不相同，，高考之后還有很多可以供他們選擇的機會，或者在大學里繼續讀研讀博等等，顯而易見，這些差距就將選擇技校的學生未來發展給限制在小框中。
選擇技校的學生我們知道是選擇一技之長，從事技術方面的工作，這在一定程度上限制技校畢業學生就業后的自我生存方式，很少能從事到高薪且簡單輕松的工作，技校畢業的學生大多都是體力勞動相關的工作，薪資待遇方面對自己的生存方式有很大限制，人們也不能一直做著出賣勞動力的工作。