蘇友霖和趙熠聽到這里，忍不住面面相覷。
這工坊與蒙學聯動，以勤工而助學的法子，說穿了還是誘之以利，迫使匠人奮發那一套。
但妙就妙在，它套了層助學的外皮，即便是最不屑于‘誘之以利’的科道言官，怕也不好明著提出質疑。
而且教化匠人子弟，再從中選拔管理人才的做法，也最是符合他們這些文官集團的胃口。
更何況如此一來，還可以順便盤活飽受詬病的官辦蒙學，對朝廷來說堪稱是一舉兩得。
這……
這卻讓他們如何反對、駁斥？！
“再有就是。”
焦順的長篇大論卻還沒有結束：“下官擬在各地工坊里，選一批年老體衰卻技藝精湛的匠人，專門向蒙學里的匠人子弟傳授技藝，這樣即便教出來的學生不能充任管事，也能在技藝上有所進益。”
頓了頓，他又補充道：“當然，若是普通學子對這些技藝有興趣，也大可額外出一份束脩旁聽。”
“而這些額外收入，則全部歸屬于授課的匠人——如此才稱得上是‘老有所養，幼有所教’。”
這最后八個字一出，蘇友霖和趙熠臉上愈發五味雜陳。
兩個堂堂進士出身的官員，卻反被個剛脫奴籍毛頭小子，當面教導‘老有所養、幼有所教’的道理。
偏兩人心下還不得不承認，這毛頭小子的一番謀劃，竟是頗有些道理，且又有實際操作的可行性。
但趙熠還是忍不住雞蛋里面挑骨頭，冷笑道：“那些匠人最愛敝帚自珍，又怎肯賣力傳授技藝？”
“大人。”
焦順卻早想到了這些，立刻答道：“他們所教的亦是匠人子弟，彼此本就有千絲萬縷的聯系，況且學生家中也不乏懂行的，他們又怎敢一味的糊弄了事？”
“再說也用不著讓他們把壓箱底的本事拿出來，只要肯耐心教些基礎，再有同窗之間交流探討，就必然強過那些渾渾噩噩的普通匠人！”
這下趙熠也沒詞兒了。
主要是倉促間，一時也想不出反駁的論據，于是他下意識看向了桌上的文稿，想著是不是能從上面找出什么漏洞來。
結果卻發現蘇友霖不聲不響，早捧著那‘不堪入目’的文稿，看的聚精會神。
趙熠心下無語，只得揮手道：“你且先下去吧，容我與侍郎大人過目、討論之后，再尋你問話。”
等焦順告退之后，又過了許久，蘇友霖才放下手中的文稿，幽幽慨嘆道：“陛下果真慧眼如炬，竟能從家奴中選拔出這等遺才。”
趙熠巴巴看著那文稿，嘴里卻道：“大人會不會過于高看這焦順了？再說這也有可能出自陛下授意，他只不過是貪天之功罷了。”
蘇友霖搖了搖頭，指著那文稿道：“你自己瞧瞧吧，里面一些事情若非親歷親見，怕也難能如此周全。”
趙熠就等著這話呢，忙上前取了仔細研讀。