在贊許了陳羽，表揚了陳羽的優秀的表現之后，袁老又邀請陳羽一起吃了午飯，在吃飯的過程中，袁老和陳羽講了很多他過去經歷過的事情，他和陳羽講這些，并不是因為年紀大了，在陳羽這個年輕的學生面前回憶當年往事，憶當年勇，他是有的放矢的，他是通過講述那些他經歷的事情，對陳羽進行引導，讓陳羽思考目前應該怎么走。
他帶過很多優秀的學生，他知道應該怎么帶像陳羽這樣的學生，他也知道像陳羽這樣的堪稱妖孽的學生，其實并不需要他進行一些說教式的教學，那樣的教學對陳羽這樣的學生，是沒有意義的，甚至是有害的，因為他也不知道他憑借過去的經驗和閱歷得出的結論，是不是一定適合陳羽這樣的學生的，陳羽這樣的學生，如果完全嚴格按他說的去做，是不是一定能夠得到成長。
所以，他選擇的是引發陳羽的思考。
讓陳羽自己去思考他的人生應該怎么走，他現在要做什么事情。
除了講一些過去的經歷之外，袁老也跟陳羽講了一些數學方面的事情，包括他對于數學各個分支的一些理解和看法，以及他對于一些數學前沿問題的看法。
在袁老講的時候，陳羽聽得非常認真，每一句話他都努力牢牢的記下來，事實上以他現在的記憶力，也不需要努力去記了，基本上稍微用心一點去記，都能夠記得七七八八。
對于陳羽的態度，袁老非常欣賞。
有一些才華橫溢的天驕，總是會有一個毛病，那就是會迫不及待的表現自己，但是陳羽的身上并沒有這個毛病，陳羽非常沉得住氣。
“陳羽，你有沒有考慮開始著手做個課題？”
在午餐結束，陳羽要離開的時候，袁老問了陳羽一個問題，“以你現在的能力，其實已經完全可以嘗試著去做一個課題了，如果你想好了要做什么課題的話，可以告訴我，我這邊或許也能夠給你一些提示。”
“老師，我暫時不打算做課題，我還是打算先把您推薦的那些書全部都學完再說。”
陳羽在猶豫了一下，還是堅定的道。
說實話，在聽到袁老的話的時候，陳羽真的很心動，直接做一個課題，這對于他來說絕對是有莫大的吸引力的，所謂的做一個課題，就是研究一個數學問題，這是走向真正科研的標志！或者說得更通俗一點，這就是成為數學家的一個標志，當他完成了一個課題，發表了一篇有含金量的論文之后，他就將在數學界嶄露頭角，正式進入全世界的數學研究者的視野中，身份上也就算是真正的數學家了。
而且袁老說得很明白，他可以給他提供
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幫助！
這簡直就是非常好的機會。
但是最終，陳羽還是堅守了自己內心的想法，先按系統的要求完成各種學習任務，夯實基礎！
眼下的當務之急，還是盡可能快的完成更多的任務，攢夠五百萬積分。
做課題這件事，遲兩年來做也沒有問題。
而且現在直接去做課題，不一定會那么容易出成果，相反的，現在積累更深厚一些，到時候厚積薄發，說不定更容易出成果，這樣一來的話也就不見得會耽誤多少時間。
“你有這個想法，也是好事。”
袁老的臉上露出了一抹贊許的神色，陳羽居然能夠這么沉得住氣，這真的出乎他的意料，沉得住氣，不急功近利，這是研究數學的一個特別重要的素質，不過他還是勸說道，“不過到了你現在這個水平，也不是一未的學習就一定好的，做個課題，積累一些經驗也很重要，你回去可以先認真想一下，有沒有什么感興趣的課題，可以先從一些比較容易的，比較簡單的課題入手。”
他是真心為陳羽好。
他現在對陳羽的實力已經有了一些基本的了解。
在數學的基礎學習方面，陳羽其實已經學得差不多了，達到了一般優秀研究生的水準，接下來要進步，真的不是完全通過學習書本，教材能夠有太大效果的了，對于這個階段的數學研究者來說，積累一定的課題研究經驗很重要，另外，在課題的研究過程中，也是一個邊學邊做的積累過程。
“好的，謝謝老師！我會認真想一下的！”
陳羽感激的道。
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要不要真的思考一下做個課題？