對于張峰的提議，江慶和李長慶二人完全是外行，根本講不出反對的意見來。
陳東和秦安畢竟在教育系統呆久了，便小心地建議道：“張市長，基層學校存在實際困難。如果校級領導、特別是校長，完全沒有了在教師評審職稱上的話語權，那么會增加不小的管理難度。”
張峰想了想，便說道：“那就微調一下，可以保留校級領導一定的打分權，但為了避免出現人情分影響整體結果的情況，可以把這部分的賦分區間設置得小一些。這樣的話，就算打出來的分數有所波動，也不會影響整體成績，讓教師心寒。”
“這些改革的建議，市、區二級教育局可以整理出一個方案來，然后向廣大的校長和教師征求意見。”
“我們最終的目的是提升廣大教師的工作積極性。”
會議結束后，張峰回到辦公室。不久，經過秘書通報，二個人走了進來。
一個是麗元區分管教育工作的副區長李長慶，一個是麗元區教育局長秦安。
二個人看到張峰在打電話，便低著頭找了二張椅子悄悄地坐下。
其實上，張峰聽了秘書的通報后，是裝著樣子打電話的，就是不想主動招呼他們。
過了一會兒，張峰放下電話，也還是先不說話。
這樣一來，李長慶覺得他不開口不行，便陪笑道：“張市長，麗元區的這件事真是麻煩您了。幸好張市長有能力、有關系，才在這么短的時間里消除了網絡上的不良影響。”
張峰反問道：“如果不采取緊急措施，讓麗華市在全國繼續出名？”
只是，他說了這句話就不說了。什么叫壓力，這就叫壓力，雖然不說話，但此時無聲勝有聲，警察也經常用這種方式來嚇人的。
過了一會兒，張峰覺得火候差不多了，便開口說道：“李區長不清楚具體情況，還情有可原。秦局長，這件事情到底如何？我想你的心里比我清楚。”
“雖然職評工作由副局長分管、有人事科進行具體負責，但現在出了事情，
秦局長難道還是這么放手，這么放心嗎？”
“我可以明確告訴你們的是，如果這次沒有把事情查清楚，那么你們可能連后悔的機會都沒有了。”
說是這樣說，其實上，張峰也未必有這個能力。
對于麗元區級領導和部門一把手，也不是張峰一個人說撤換就撤換的，現在他也不過是個虛張聲勢，嚇唬一番。
當然，李長慶和秦安，面對張峰市長的嚇唬，很容易當真的。
與此同時，張峰覺得還沒有經過再次調查，也沒有什么好多說的，于是就揮揮手，李長慶和秦安便只好告辭出去。
后來據秘書林洛塵報告，二人還沒有走出秘書室，李長慶便對秦安說道：“這事讓你搞的如此被動？到底有沒有事，你會不知道？這次，你別想庇護某些人了，否則你自己的位置不一定能保住，還會連累我。”