“我們要見大人，我們要上戰場!”
“大人開恩，我們要去剿滅流寇!”
從高約丈許的槍尖鐵桿大門的空隙遠遠看去，數十名軍官擠在二層建筑的教學樓前的水泥地上，大聲吶喊，群情激昂。
教學樓大門口兩側，兩個背著火銃的衛兵站的筆直，肩上的刺刀雪亮。二人目光平視，目不轉睛，對眼前洶涌的人潮絲毫不為所動。
大門頭頂的木匾上，“教學樓”三字赫然在目。軍官們雖然口號響亮，但卻沒有人敢雷池一步。學堂軍規森嚴，比之軍中，有過之而無不及，誰也不敢以身試法。
教學樓正面的墻上，巨大的紅字震人心魄，“團結、犧牲、奉獻、服從”，這八個大字，正是學堂的校訓。
也有些墻外的軍士，從圍墻之間的鐵欄桿空隙向內看去，想知道，這學堂里面，究竟發生了什么。
此時正是午飯時間，操場上稀稀拉拉沒有幾個訓練的軍人。看來，這些軍官也知道輕重緩急，特意在吃飯時間來抗議。
也許，只是“請愿”。
河南武備學堂，不正是培養軍官尚武之風，一挽大明頹勢的嗎。
不錯，這就是河南武備學堂，王泰花了半年時間，才在宣武衛建起來的大明王朝第一座培養軍官的軍校學堂。而學堂的校長自然而然就是王泰本人承擔。顧絳擔任了副校長，董士元其他軍官們，都是兼任了學堂的教官等職位。
明朝武舉創制甚早，但制度一直沒有確定下來。直到成化十四年（1478），朝廷才根據太監王直的建議，以文科為例，設武科鄉、會試。弘治六年（1493年），定武科六年一試，先策略，后弓馬，策不中者不準試弓馬。后又改為三年一試。考試內容主要是馬步弓箭和策試。
萬歷末年，朝廷曾有過一次實行改革的議論，有朝臣主張設“將材武科”，初場試武藝，內容包括馬步箭及槍、刀、劍、戟、拳搏、擊刺等法；二場試營陣、地雷、火藥、戰車等項；三場各就其兵法、天文、地理所熟悉者言之。顯然易見，這是一個具有遠見卓識的提議，可惜并沒有引起朝廷重視，不了了之，否則將會產生極為深遠的歷史影響。
崇禎四年，參加武會試的舉子中，能運百斤大刀者只有王來聘、徐彥琦兩人，發榜后徐彥琦榜上無名，議論騰起。當時正“銳意重武”的崇禎帝認為有人作弊，將考官、監試御史等一大批官員下獄、撤職，令倪元璐、方逢年等主持復試。復試后選取百人，依照文榜例，分三甲傳臚賜宴。崇禎親自調閱前三十名試卷，欽定一甲三人，王來聘居一甲第一名，也就是武狀元，授副總兵職。
值得一提的是，明代武舉一直沒有殿試，也沒有三甲之分和鼎甲名號。只有崇禎開殿試，才形成完備的武舉考試，共分鄉試、會試和殿試三級考試。正式有武狀元之設，王來聘是第一人。也從中可以看出，崇禎對朝廷武備的重視。
不過，明代文貴武賤，武職多由世蔭承襲，加上由行伍起家者，武舉只是個補充形式，聊勝于無，是以明代武舉出人不多，武舉形
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同虛設。
歷史上，崇禎十四年（1641），李自成攻克洛陽、圍攻開封，張獻忠攻克襄陽；清軍包圍松山、錦州等4城。這一年，崇禎下詔開“奇謀異勇科”（武科考試），但無人應考；崇禎十五年（1642），崇禎再次下詔，欲挑選“督師大將”，仍是無人應考；僅僅兩年后，崇禎十七年（1644），李自成進京，明亡。