“既然沒有人回答，我只好點名了。”這是施遠騰查房的一個特點。每當遇到一些比較棘手的病例，很多人都不敢輕易發表意見，施遠騰便會從低級別的醫生開始提問。因為這是施遠騰一向的風格，沒有人覺得不妥。
“因為涉及到化驗結果，我就問主管醫生吧。先從住院醫生開始，你說說看，你看到檢查結果了嗎？”主管的住院醫生紅著臉搖搖頭，主管的主治醫生也急忙對著施遠騰搖頭。施遠騰毫不客氣地將目光投向了郭華，只見他也尷尬地搖了搖頭。
“好吧，你們都沒有看到結果，你們好像只負責開化驗單，對于結果似乎并不關心。那誰能告訴我，這些化驗單是誰夾在病歷本上的？”施遠騰拿著從病歷本上抽出的化驗單揚了一下，朗聲問道。
“我！”一位實習生舉起了手。
“你能及時查找化驗單并夾在病歷本上，這個習慣很好。你知道老師為什么為病人做這些檢查嗎？你知道這些結果對這個病人有什么意義嗎？”
“老師，我還不會。”學生很實在地回答。
“你不懂我可以理解。其實你可以做得更好，你可以拿著化驗單去請教你的老師。記住，好奇心是人類最好的老師。”對于學生，施遠騰一向都很耐心，每每以鼓勵為主。
“那一位老師來為學生們解答這個問題？”有時候，對于一些診斷和治療相對簡單的病例，施遠騰會當成是教學查房來進行。今天，他干脆將這個病例當成教學查房來進行。
沉默片刻，施遠騰的一位研究生穆可俊說話了：“老師，我來說一下吧。卡馬西平是肝酶誘導劑，丙戊酸鈉是肝酶抑制劑。從藥理性質而言，兩種藥合用會降低他們各自的療效和增加出現副作用的機會，在臨床上，這兩種藥一般不會合用。”
“但凡事都必須一分為二，近年來，有臨床醫生將這兩種藥合用，收到了意想不到的效果。更有說服力的是，這些有效的病人，他們血液中的卡馬西平濃度和丙戊酸濃度都沒有相互影響，這進
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一步說明個體化診療的重要性。如果沒有意外，今天這個病人的血中卡馬西平和丙戊酸的濃度都沒有互相干擾，因為治療的效果很好。但短時間內做兩次這樣的檢查，似乎沒有這個必要性。”
“好，很好！說得很全面，我就不必再畫蛇添足了。當我知道今天要查這個病人的時候，我專門去查看了病人，病人的家屬表示發作已經控制了好幾天，準備今明兩天出院。”
“郭主任，你看看，還有什么要說一說的嗎？”施遠騰轉頭問郭華，他正低著頭對著眼前的幾本書發呆。
一瞥間，施遠騰看見一本《腦血管病的基礎與實踐》，如此看來，他是準備在靜脈竇血栓形成上大做文章。這也難怪，在神經內科，顱內靜脈竇血栓形成并不是一種常見的腦血管病，如果不注意或者沒有這方面的知識，很容易漏診。估計郭華聽了老主任的話，才將著力點放在這上面，完全撇開了具體的病人和這個病人的具體情況。不能說他是紙上談兵，只能說他太急于表現自己，太急功近利了。
郭華聽到施遠騰問他，抬起頭，整理一下眼鏡，敷衍著說：“大家都說得挺好的，我沒有什么要說的了。”
“好，那我就總結一下第二個病例。今天的討論雖然簡短，雖然不完整，但卻很有意義。通過這個病人，大家可以復習一下顱內靜脈竇血栓形成的機制和臨床表現；可以復習一下癲癇的治療方法和治療原則；可以復習一下抗癲癇藥物的種類和各種抗癲癇藥物的特點。這幾個知識點大家將來在臨床上一定可以用得上。”施遠騰的總結，對學生和年輕醫生而言，十分受用。
一場危重與疑難病例討論就這樣結束了，郭華和高江門下的弟子們垂頭喪氣。他們終于明白，在專業一途，他們永遠不是施遠騰以及施遠騰的學生們的對手。