“現在，各個用人單位都以學位作為衡量指標，中專，對于醫學護理專業來說，已經落后了。所以，看看教授有沒有什么辦法，將學校的等級提高。”何至忠開門見山，直奔主題。
“剛才何市長說的，確實是現在社會的現實問題。不過，要解決這樣的問題，難度不是一般的小，我想先聽聽李校長的意見和想法。”施遠騰深知，要走這一步，涉及的問題和部門太多，難度不是一般的大。
“何市長、施教授、林科長，我來談談我的想法，如果有不妥，請各位批評指正。”看來，李國棟是有備而來的。
“現在，其它一些屬于技工類的中專生，畢業后，還是有很多的就業機會和崗位的。但是，對于衛生系統而言，中專畢業生要生存，要立足，確實很困難。我們現在能過得下去，是因為施教授的養老院在支撐著我們。”
“但是，養老院的用人總會有滿額的一天。我們不能坐等那一天的到來，否則，學校又要走回頭路。”
“所以，我向何市長建議，能不能通過校校合作、校企合作或者其它任何形式的合作。只要對方是想將學校辦好，我們不在乎什么名分。”
“何市長聽到我的建議后，馬上表示贊同，并第一時間想到了教授。我們原來想，教授如果沒時間回來，我們就上漢南一趟，與教授商量這件事。”
“我知道，這件事要辦成，難度非常大。它不僅涉及到省廳，還涉及到教育部。可是，如果我們不嘗試，坐以待斃，從長遠看，最終又會回到原點。”李國棟的話，簡明扼要。
“李校長，我想問一些比較具體的東西，如果有遺漏，請林科長補充。”在這樣的場合，施遠騰稱呼林秀紅為林科長。
“按照李校長的設想，往上一步，就是辦一個醫學專科學校，或者一步到位，直接辦成醫學院。不管是專科學校還是醫學院，
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都必須有相應的師資力量。在這方面，李校長覺得可以嗎？”施遠騰不拐彎抹角，直奔痛點。
“教授的問題，切中要害。在這方面，我們的隊伍梯隊還是不夠的。不夠主要在臨床教師這一塊，前期的基礎教學，我們學校并不差。包括數、理、化和組織坯胎學、生理學、病理學、人體解剖學等等，我們學校都可以拿下來。”李校長自信滿滿。
“還有一點，醫學基礎的教育中，各種標本、道具、實驗器材、實驗室等等，齊不齊全？能保證每次提供給多少學生學習使用。”施遠騰繼續問。
“我們學校雖然地處偏遠，雖然這幾年就業率很低，但教學質量一直都不差，靠的就是我們的醫學基礎教育很扎實。所以，教授剛才提到的這些，我們是足夠的。”
“以每年招生三百到四百人計算，我們都可以應付得了。”李國棟對自己學校的家底，可謂非常了解。