白立解釋道：“就好像同時處理不同任務的量子計算機，我們兩個分開學習不同課程，然后進行共享，這樣學習時間和效率不就提高了兩倍？”
王真真也覺得這是一個好主意。
看到白立樂了起來，她又羞惱起來，這是找借口跟她意識連接啊，她還沒理由反駁。
這個設想不錯，操作起來的技術條件也具備，但一開始并不順利，主要還是掌握問題。
根據倆人的不同優勢，白立負責數學、物理、化學科目，王真真負責語文、外語和生物課程。不但復習必要的課本內容是這樣，對老師安排的題海戰術，依然如此劃分。而且因為節約出了一半復習時間，他們有能力給自己增加作業，在老師布置的題海之外，他們兩人各自翻一倍做練習題。然后第二題，偷偷碰頭，進行短暫的意識交換，將他們各自復習功課的經驗、感受甚至觀點進行充分的交流。
剛開始還很生疏，加上倆人對事物，對知識的理解角度不同，效率并未提高多少，反而影響了固有思考方式，一度有些迷茫。但三五日過后，雙方都習慣了這種交流，畢竟他們之前有足夠的意識交流經驗，甚至已經學會了如何直接對方的意識，這種能力讓他們交流的效率極高，幾乎只需要一瞬間，昨日的復習就已經交流完畢，因此這種碰頭，還是非常容易進行的，找個無人的角落，進行瞬間的溝通，幾乎不存在被人發現的危險。
即便如此，小霸王周通依然在持續帶給他們巨大的壓力，因為這個小霸王展現出來的學識，思考方式等等能力，不但讓其他尖子生折服，甚至老師們在跟小霸王討論的時候，都會有所領悟，不由驚呼這孩子的天分，慶幸辛虧他及時回頭，否則就埋沒了一個人才。
一時間，周通在班上的人員，形象完全轉變了過來。反倒是過去班上的焦點人物，白立和王真真變得有些形單影只，他們兩人只是互相親密，本就跟別人開始形成不同的團體，老師也不再絕對關照他們倆，開始將精力越來越多的分給周通。
失落是自然會有的，但并未因此沮喪，憋著一股勁要打敗小霸王。
他們不知道的是，他們的一舉一動，從未逃離過周通的眼睛。
上課的時候，周通在觀察他們，自習的時候周通也在觀察他們，甚至下課休息的時候，周通也沒放松這種觀察，觀察，這是他來這里的唯一目的。
除此之外，他不想讓任何其他事情影響他的注意力。為此他才給自己選擇了周通這個身體，準確的說，變成周通的樣子，至于真正的周通，已經被清理掉了。為什么是周通，因為周通的家庭結構比較簡單。
原來的周通，之所以變成一個壞學生，并非他本來就是這樣。人類是一種奇怪的群體，會出現一種分化的現象。比如十個班級，每個班級都會有聽話的好學生，也會有不聽話的壞學生，大多數學生則是本本分分，如果從每個班中抽一個品格最好的學生，單獨組成另一個班，這十個全部由最好學生組成的班級的學生，基本上不可能保持原有的品格，同樣會慢慢分化出好學生和壞學生，哪怕他們原本都是最好的學生。
造成這種現象的因素很多，其中的誘因中，家庭情況是一個重要的因素，周通主要就是因為受到家庭的影響，才變壞的，或者說沾染了很多不好習氣。他本來也是一個好學生，這是太真中學的名聲決定的。要進入太真中學，跟其他重點中學一樣，只有兩個途徑，一個是參加全市的統考，憑借真才實學考進來，另一個是繳納高額的擇校費和贊助費，周通是自己考進來了，這至少說明他在初中階段，學習成績是相當不錯的。
但是高二分班之前，周通家中發生了變故，父親生意失敗，父母離異，母親改嫁，父親冒險去了非洲闖蕩，周通則由爺爺奶奶照顧。可是不久后傳來消息，他父親在非洲死了，死因不明。在這種噩耗打擊下，爺爺發了腦中風，奶奶身體本來就不好，一邊要照顧爺爺，一邊還要照顧周通，心有余而力不足，對周通在青春期的漸漸轉變，奶奶無力糾正。就這樣，周通完成了從好學生到壞學生的分化。
周通最大的劣勢，也正是他唯一的優勢，因為他的家庭管不著他。
新的周通取代舊的周通之后，之所以能在學習上突然綻放光芒，當然是因為特殊的生物能力所致。早在成為周通之前，他，或者應該稱呼做她，或者本就不該用性別來區分它，總之他是做了大量工作的。短短幾天之內，通過將幼兒園到高中階段各個年齡段的無數學生的思想、經驗、知識統統進行復制，將認知水平迅速提升到了高中階段。但憑此，也未必能壓的過王真真、白立這樣的學霸。進了高中后，周通更是直接復制了大量高中生的知識經驗，有好學生的，也有普通學生的，光是實驗班，除了王真真和白立二人之外，其他學生的腦子都被周通讀過了。