對校長解釋道:“這趟過去也就是了解一下情況,用不著這么興師動眾。”
校長則是苦笑,“這不是我的意思,我的面子可沒這么大,請得動這些大能。”
“這是JY部和新聞CB總署牽的頭兒,也是未來你的數字媒體研究中心的班底。”
廖凡義:“!!!”
脫口而出,“這...這些人都調到我這兒來?”
有點懵!或者說,更懵了。
說實話,這件事兒,他從頭到尾都不太清醒,他都不知道怎么回事,突然就冒出一個數字媒體的概念出來。
校長找他談話,問他對數字媒體有什么看法。
廖凡義能有什么看法?他是第一次聽到這個詞。
再然后,突然又冒出一個“上面的人”找他談話,點名讓他牽頭來做這件事。
這和廖凡義原本研究的課題根本就不沾邊兒。
數字媒體?
數字媒體,你找做技術的人去啊?找我這個做新聞理論的干什么?
現在又給他塞了這么多人,廖凡義就更迷糊了。
他甚至不知道,所謂數字媒體,要政治學、大眾心理,大眾傳媒的學者干什么?有什么關系嗎?
好吧,直到現在,他依舊不能給“數學媒體”這四個字尋找到一個哪怕是沾邊兒的定義。
這也是他這個大系主任插手招生的事情,要去一趟東北的原因。
因為“上面的人”告訴他,概念還有答案,得去東北。
不難看出,這是上面要下大力氣啊,抽調各方牛人,來組成這個新的學科研究基地。
有這個必要嗎?
廖凡義不知道,也許真的就是到了東北才能有答案。
此時,校長也安慰道:“你也別有什么負擔!上面重視,肯定是上面洞察了一些什么,甚至關系到國家未來發展的配套工程。”
“你只管放心大膽的去做。做出成績當然是好的,做不出成績,那說明這個研究方向行不通,上面也就死心了。”
嗯,北廣的校長其實也不知道數字媒體是個什么概念,更不知道意義在哪兒。
“好吧!”廖凡義也只能應下來。
不過,他內心還是不理解,數字媒體?這個方向太籠統了。
包含的東西是什么?
到底要研究什么?
設立這個學科的意義又在哪兒?
這一切的答案,都在東北,都在那個自稱老秦的人給他推薦的那個人身上。
一個他認識,但卻又無比陌生的人。
“呵。”想到這兒,廖凡義自嘲的一笑,“齊磊...這個妖孽怎么就陰魂不散了呢?”
.....
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廖凡義一行,第二天上午到達了哈市。
4月的北方比起京城來,還是有些寒冷。
一行人沒有在哈市停留,又馬不停蹄地趕往尚北。
對于把考點設在尚北這個舉動,北廣負責招生的人員其實也很不理解。
而看著車窗外的景致從哈市的繁華,到城郊的雜亂,最后徹底變為一片荒涼,很多人更是無語。
北廣建校以來,還真沒在這么偏僻的地方設過考點兒。
招生辦的年輕老師實在忍不住好奇,“廖主任,校里到底怎么想的啊?為什么是尚北?”
廖凡義看著他笑了笑,最后搖了搖頭。
說實話,他也說不清。
總不能告訴大伙兒,他們去尚北是為了見一個還不足十八歲的孩子吧?