論教書育人，韓琦這次公開課肯定是不成功的。
但他的任務是開闊學生的眼界，這一點韓琦無疑是做到了。
他本來就是旅行家出身，又在寫實體游記，對景色的描述刻畫入微，配合PPT的圖片能讓觀眾腦海中浮現出畫面，而建筑是韓琦的老本行，說起建筑來韓琦幾個小時都能不帶重復的，簡化之后，很多專業的東西都沒說，但也是入木三分。
說完自己準備的東西，韓琦看了下時間。
離下課還有十分鐘。
“我上面說的就是華夏建筑和西方建筑的不同點，但現在追求的是建筑的美感和設計感，所以我在挪威修建的園林式華夏建筑也不會有所突兀，未來如果有機會的話，大家也可以出去看看。”
北屋雖然偏僻，但并不是窮。
這里的物價奇高，之前覺得北歐物價已經很高了，沒想到強中還有強中手，北屋的物價比外面的薩拉貴五六倍，還有明天為兩個人冬泳支付的門票……姑且叫門票吧，這東西也貴得離譜。
只需要一個熟悉路況的北屋人加上一輛好車，就算只做接送生意都能養活一大家子人，還能存下來不少。
別看他們都住的木房子，用木柴烤火，但屋子里的電器該有的都有。
就這個學校來說，就比韓琦以前讀書的學校更有科技感，只是學生比較少，修得不大而已。多媒體教室，音樂房，大教室應有盡有，此外還有一個室內體育館，都是全封閉的。
所以如果這里的人真想出去旅游，肯定也不缺錢。
“好了，我說完了，你們有什么問題。”
這話一出，臺下就像一個活躍的討論組被解除了禁言似的，七嘴八舌的向韓琦提問，有那種過節時候人聲鼎沸的感覺了。
韓琦大聲說：“有問題舉手，不要一起說。”
稍微安靜了點，不少人都把手舉得很高，一些低年級的人甚至跳了起來。
韓琦手指了一個，問道：“你想問什么？”
“老師，請問華夏住的都是這樣的木房子嗎？”
韓琦搖了搖頭說：“不，這些只是華夏的景區，景點，日常居住的地方都是樓房。”
他在筆記本搜索了一下，找到蓉城的一個城市宣傳視頻，放到身后的投影儀播放，同時解說道：“這就是華夏人生活中的城市，那些木頭房子相當于芬蘭的城堡，很少會有人住在里面。”
視頻只有一分鐘，很快放完了，韓琦指另外一個人。
這是個高年級學生，看起來都和韓琦的年齡差不多了，放到亞洲區，估計還會有人認為這韓琦和他都是大學生。
“你好，我一直都想當一個設計師，請問到哪里能學到這樣的建筑？”
他知道韓琦是被邀請過來講課的外國人，本來還覺得又和之前那些人一樣說不出什么干貨來呢，沒想到剛準備睡覺就聽到這個人準備說建筑，說到建筑設計他可就不困了啊。
認真的從頭聽到尾，越看越喜歡。
韓琦說道：
“目前還只有亞洲有專門的院校，其他大陸我只知道對此有過簡單研究，有沒有專業的教導我就不知道了，我沒有了解過這一點。但我相信你足夠優秀的話，到華夏留學應該是個不錯的選擇。”
他不了解留學的行情，不過想來去華夏留學應該要比從華夏走出去簡單吧。
而且物價低啊。