寫好的歌詞交上去了，陳縣令先是一喜，接著又是眉頭一皺，樂正云秀書寫的部分是簡體字，與縣令平日學的并不相同。沒辦法，手頭上沒有字典，只有一本老皇歷，這幾天，樂正云秀半猜半認地針對它把簡體字化成繁體字，黃歷上的字不多，又沒規律，加上個人記性一般，急切下只記下幾百個常用字，實在寫不出的，還是以簡體字替代了，誰知出了岔子。
“這位是蘇尹筍，學友的兒子，跟我到任上歷練的，左右無事，我叫他配合你整一下這首歌詞。另外，聽陳里正說，你收了他的兩個兒子作入室弟子，不知有興趣多收幾個學子否？″聽說樂正云秀以前從事的就是幼兒教育，是幼兒園的園長。千年后的教育與現在的有什么不同，何處可以借鑒？陳縣令一下子來了興趣。″如真能啟蒙童子識數認字，縣衙可以給予賦稅減免與財務支持。″
永安縣民風彪悍，極好訴訟，陳襄到這里任縣令后，極想推行教育，教化百姓識文斷字，慢慢地改變民風，可全縣識字的人極少，唯一的書院是桐廬搬遷到這里的方家兄弟，總共招收二十余名學生，兄弟倆名聲極響，招收的學生中，七八名是方姓族人，近十名是慕名而來的外地學子，在永安招收的學生只有區區三五人，并且都是學有所成的年青人，直白些的一句話，就是奔著科舉與功名而來的尖子班，而不是推廣基礎教育的普通班。樂正云秀的教育理念及設想與陳縣令的不謀而合，難怪他表現出極大的興趣。
書院辦哪兒呢？赤城里討論形成的意見自然是辦在彌猴谷陳家村，一者地方偏而安靜，二者周圍有很多公田，可以作為學田，三者陳縣令要求樂正云秀身份保密。
第一期召生一下子就招收二十名學子，陳縣令一聽連聲叫好，′并派了蘇尹筍協助辦學。私塾教學，一般一個老師只能教三五個學生，這也是古代教育推廣慢的主要原因之一。為什么定二十人，原因極簡單，赤城里六村相加適齡兒童就這么多，廟會都亮過相的，素質不錯，樂正云秀一開始，只能考慮自個里的，把這二十名小孩帶好，相當于幼兒園一個小班。
慶功宴的熱鬧不再細表，宴會過后，陳縣令正式為書院題詞叫云秀書院，準備正月二十二日年過完后正式掛牌。
小朋友讀書了，得來首兒歌鼓勵一下士氣。樂正云秀給挑了首現代讀書郎的兒歌：
小呀小兒郎呀
背著個書包上學堂
不怕太陽曬
不怕風雨狂
只怕先生罵我懶呀
沒有學問無顏見爹娘
啷里格啷里格啷個里個啷
沒有學問無顏見爹娘
并以漫畫的形式，由陳商文與陳商武兄弟倆動筆，把它畫到書院的墻上。
經過與蘇尹的接觸，樂正云秀得知蘇尹筍是犯官之子，朝庭禁止他們參加科考，即使滿腹才華，也只能作刑名師爺或錢糧師爺，跟著家翁水漲船高是他的噍一出路，陳襄縣令與他父親是通家之好，所以，把他帶到永安。難怪他總是雙眉緊鎖。仕途無望，寄人籬下，任誰處在他的位置也開心不起來。
今天，陳縣令指定他共同參于辦學，令他精神一振！古人最是尊師重道，如某人只是主考官，在他這一屆考中的所有進士都稱他為老師，并一輩子執弟子禮。如自個能教出幾個有出息的學生，考上進士，不也同樣可向世人證明自個的水平，揚名于朝？
想到這里，蘇尹筍一抱拳對樂正云秀說：“此歌雖好，但是村野之言，圣天子重文教，曾親作詩勸勉大家讀書，可寫于書院最顯眼處，讓學子時時以此免勵自己。”說完，提筆在墻上寫道：
勸學詩
富家不用買良田，
書中自有千鐘粟。
安居不用架高堂，
書中自有黃金屋。