錢哪里去了呢？一分一厘都是樂正云秀的學生在記賬的，她手上有第一手的原始資料，丁謂想賴也賴不了。沒這錢，義務教育的推行就會受到影響，樂正云秀極為生氣，丁謂的膽子也太大了吧，連這個錢也敢貪。
丁謂在樂正云秀的眼神里看出她的意思，用手指了指天說：“皇上建造一個宮室禱祈皇嗣，用國庫的錢會導致朝臣反對，所以，動用了一下。”
拿這錢填補建宮室禱皇嗣而產生的國庫空缺不一定是皇帝與皇后的本意，應當是丁謂為拍皇帝的馬屁而主動獻上去的。既然皇帝默許，又有什么辦法呢，樂正云秀苦笑著搖了搖頭禱祈上天，但愿只此一次，以后不再發生類似的情況。
第二期的工程量比第一期的更大，有了第一期的經驗，得對第二期作更細致的規劃，每個房間都得有詳細的圖紙，才能保證進度與質量。可是，以毛筆為基本寫字工具的宋代，要進行精密的畫圖的難度實在太大，毛筆是軟的，普通人一根直線都畫不直。
臨時性畫幾間房子有張澤瑞這樣的大師，如果上千間房子都是這么畫，把張澤瑞累死了也無法完成。工欲善其事必先利其器，首先得有合適的工具，繪圖板、角尺、圓規、量角器等等，最關鍵的是得有硬蕊的鉛筆。
其它工具制作不難，鉛筆是不可能的，什么叫石墨與他們無從解釋，樂正云秀想了想，只能采取細小的條狀木碳用兩個有槽的木棍固定，制作了一些碳筆，然后，由丁謂把繪圖的技巧傳授給手下的一幫學子們。
什么，叫我們放棄老祖宗傳了幾千年的毛筆，用這種硬硬的筆畫圖？這不有辱斯文嘛。還沒開始畫，感覺踩到他們的尾巴似的，學子們先鬧了起來，幾番解釋都是不聽。
樂正云秀作為幼兒園的園長，專修過幼兒心理學，對于普通的心理學也有所涉獵，分析了一下，說白了就是兩個概念，一個就是認為這些是工匠的活，他們是寫寫文章講講道理的，心理上就有抗拒；一個是怕，怕自個沒有能力完成，因為以前一輩子學的只單一的寫作，繪圖與畫畫又有著本質的區別。
依靠這幫靠耍嘴皮子為生的學子是不可能的，得召集一些能識文斷字的農家弟子組織一個繪圖速成班，化一到兩周教會他們繪圖基礎。古代房屋最高也是兩層樓，不需要太復雜的力學計算，只需把圖紙出來再加現場指導就可以八九不離十地重復，相對難度沒有現代的鋼筋水泥這么樣要進行復雜的負載計算。自個在幼兒園時教過學生手工，與這雖有區別，加上張澤瑞的幫忙，應當可以在極短的時間內完成教學的。
丁謂聽后，立即召集了十幾個工匠的子弟，他們本來就有建筑的基礎，也粗識文字，樂正云秀一加點撥，立即恍然大悟，圖上標有尺寸，可量可裁，照圖施工，比魯班書易懂多了。標注尺寸中，樂正云秀不假思索地用了阿拉伯數字123456789。
“樂正幼師，這事做得不周全，皇上把技校的事交你與王欽若王大人，現在，你又與丁謂丁大人一起搞工匠培訓的事，會讓王大人與丁大人之間生出誤會的。”晏殊急匆匆地來到學校，對著樂正云秀就來這么一句。
樂正云秀呆在那里，知道晏殊提的確有道理，自個只是幼師，只想把事做好，哪里會想得這么復雜。朝堂之中充滿了陰謀與陽謀，自個不是搞政治的料，唉！
《曹操》
不是英雄不讀三國
若是英雄怎么能不懂寂寞
獨自走下長阪坡月光太溫柔
曹操不啰唆一心要拿荊州
用陰謀陽謀明說暗奪的摸
東漢末年分三國烽火連天不休
兒女情長被亂世左右
誰來阻救