“嘿，這篇也不錯，君王專制？寫的很全面啊...教材里沒有的她都提到了！”
“你看看，這篇寫埃及金字塔的，足足寫了一萬多字啊...這孩子很認真啊..好啊，用心了，叫什么？張平？這孩子可以，可以。”
“這篇古埃及宗教改革也不錯，不過文獻挑的不太好。”
“這....”
坐在對面翹著腿抽煙的劉教授看到陳教授拿著作業，一動不動的模樣，有些奇怪的問道：“怎么了？又有學生把情書當成作業交上來了？”
“不是..你看..這...”，陳教授瞪大了雙眼，許久都說不出話來。
“我看看...《論古埃及律法》？這題目顯得相當不錯啊。”
“我..這多少頁啊？？這是作業還是論文？？”
“是不是放錯了？？”
“不對啊，這是手寫的，的確是學生的作業...”
“趕緊看看...”
兩個老頭就一字一句的看起了這篇...作業，題目，摘要，關鍵詞，目錄，正文，參考文獻，全文從一個新奇的角度，也就是從民法的角度來詮釋古埃及的律法，全文概括了大量的外語文獻，出土資料，漢語文獻，乃至是很多的名作。
兩位老頭看的是一愣一愣的，從頭看到尾，劉教授忍不住的問道：“這是哪個學生直接抄了一片論文吧？大概還是個博士論文？！”
“不，這是他自己寫的，他里頭說的這些東西，我并沒有看過...”
“那就是你記錯了，大一新生能寫出這東西來？這都可以直接拿來當博士論文用了！！不行，我得查一查！”，劉教授直接拿著作業回到自己的電腦桌前，就開始找了起來，從頭找到尾，從簡單的知網，到幾個鼎鼎有名的國際性學術網站期刊，通過類似關鍵詞都找不到一致的論文。
有類似的，可是卻沒有完全一致的。
若是要細找，那就要弄成電子版，然后進行查重。
劉教授不信邪，他今天就是全文敲一遍，也要查，本科大一新生能寫出這樣的論文，他絕對不信！
而陳教授只是看著劉教授尋找，心里也是久久難以平靜，他知道劉教授根本就是在做無用功，古埃及史這一塊，他還是相當有研究的，相關的論文，他也不知看過多少，他敢肯定，自己并沒有看到與這一樣的論文。
“陳艾？”
陳教授看了一眼學生的名字，隨即拿出了懷里的老人機。
“喂？小余啊？”
“你們班里那個陳艾..對，對，對，嗯，把他手機號發給我吧？好，好，麻煩你了啊，好，嗯，好。”