“陳艾！”
剛剛上課，劉教授便叫起了陳艾的名字，陳艾愣了片刻，緩緩站起身來，低著頭。劉教授瞇著雙眼，開口問道：“古埃及石像四十卷法律的制定者是誰啊？”
“尚且沒有人知道，不過在銘文里，阿蒙霍特普三世自稱為法律的制定者。”
陳艾的回答速度明顯在劉教授的意料之外，陳艾幾乎是不假思索的回答出了這個問題，劉教授不由的沉吟了一聲，周圍的學生們則是好奇的看著他，他們也不知道，劉教授為什么要詢問陳艾這個問題，看起來，與文獻學的課程沒有半點的關系。
“限制債務奴隸律法是誰提出來的？”
“第二十四王朝的法老博克霍里斯...”
“為什么要提出來？”
“后王朝時期社會分化進一步加劇，土地兼并，佃農制和債務奴役制流行，中小土地者破產，經濟崩壞...”
“額...”，連著數次，陳艾都是不假思索的回答出了劉教授的問題，這讓劉教授開始相信，自己在辦公室里看到的那篇論文，就是這個小子所寫出來的，他剛才提問的問題，都是非常冷門的，是只能在相關文獻里看到一二，在其他地方所找不到的東西。
劉教授卻不想讓陳艾就這樣坐下，他要將問題轉回文獻學，開始今天的講學了，他清了清嗓子，“那你說說古本竹書紀年和今本竹書紀年的區別！”
“竹書紀年是在晉代汲郡盜墓者盜了戰國墓而出土的，因為它是魏晉史官所寫的編年史，所以被稱為《紀年》...這就是古本竹書紀年，在宋朝的時候，古本失傳了...在明朝時在一個藏書家的藏書閣里忽然又出現了一本《竹書紀年》，這就是今本竹書紀年。”
“不錯啊..博聞強記..這些我都沒有講述，你是從哪里知道的？”
“我最近在查找關于商周時的文獻。”
劉教授點了點頭，讓他坐了下來，繼而說道：“他說的很對，竹書紀年分為古本和今本...今本竹書紀年上所記錄的事情，駭人聽聞，什么舜殺堯，禹殺舜，啟殺益...紂王好，周王壞..簡直就是震驚了天下，顛覆了很多的史學觀點...”
“很多學者開始了對竹書紀年的研究。”
劉教授剛剛開口，學生們就來了精神，比起從前學到的那些平平淡淡的歷史，當然是這樣顛覆性的歷史更有意思，他們大多都以為自己即將知道歷史的真相，紛紛熱切的看向了劉教授，劉教授長嘆了一聲，從而說道：“故而，這一節課，我要教會你們，文獻不一定都是真實的。”
“歷史文獻學，還有一個重要的職能，那就是甄別真偽。”
“這本今本的竹書紀年，就是一本后人偽造的書。”
“我為什么要說這是偽書？就因為上頭的記載太過離譜嗎？不是這樣的，是因為他所記載的很多東西是考證不出來的...沒有史料能證明他真實，卻有史料可以證明他不真實。”
“對于這一點，王國維先生的今本竹書紀年疏證...大家可以去看看...”
“在王國維先生之后，也有很多學者在研究...也都認為這本書乃是后人偽造的。”
“王國維先生當年考證之后，非常驚訝，認為這本書可以毀掉...當時很多人還不理解。”
“現在就能理解了...因為如今在網絡上的什么翻案，什么驚天顛覆，諸多陰謀論的起始都是因為這本偽書...甚至，你們常常能看到網絡上很多才華比王國維先生高出千百倍的“史學家”們為今本竹書紀年作證...將《史記》，《春秋》等打成了偽書...”
“明人寫夏商周比先秦人寫的更真實？這就很離譜...不相信專業的史學家卻相信那些在家里胡思亂想，信口雌黃的“天才”？荒謬啊....”