一邊教，周燦也一邊告訴幾人怎么來記。
特別是他小學時用過的諧音譯音法，生動地說著。
課間十分鐘的時間十分快過，不一會兒上課鈴就響了起來。
下一節是物理課，按照課程進度，等下物理課肯定是發中段考試的試卷并且講評的。
周燦的物理才考20分，原因是無法將生活常識跟理論真正結合起來。
最明顯就是定理定義的運用，周燦每次都感覺到是模棱兩可。
運氣好的時候，還能蒙對答案，運氣不好，就會像這次中段考那樣，物理考個20分出來。
班里刺頭學生根本就不怕物理老師。
哪怕已經打了上課鈴，整個教室都仍然處于下課十分鐘的那種追逐打鬧，嘈雜聲翻滾的場面。
由于李娜不會讀的英語單詞實在是太多了，周燦教著教著都忘記了時間。
幾個看起來想要學習英語怎么讀的男女同學也一樣，進入了渾然忘我之地。
似乎，誰都想趁著這短短的時間里，把前面都不會讀的英語單詞先記住。
就連物理老師已經來到了教室門口，站了足足一分多鐘了，周燦那些人都還沒有發覺。
直到余筆鋒姍姍來遲，進入教室，眾人才發現物理老師已經來了。
物理老師姓劉，是個身材頗為圓潤，皮膚較為黝黑的婦女。
劉老師雖然中氣十足，但她并不想管初二九班的紀律。
每次來上課都是按部就班地教學，一板一眼，教室里紀律怎么亂，都壓不過她中氣十足的講課聲音。
周燦雖然能聽清楚，但耳邊嘈雜聲太多，要動腦理解就費勁多了。
其實，周燦的印象中，初二剛開學第一周和第二周的物理課那會兒，劉老師還是有專門管紀律的，可后面發現怎么管都是有心無力的時候，她就放棄了掙扎，索性自個兒講臺上講自己的，講臺下面的學生再怎么一鍋粥，她也不管了。
反正她聲音夠洪亮，想聽課的學生，她也不擔心聽不見。
至于為什么班級的紀律連劉老師這種中氣十足的女老師，管起來都還有心無力。
周燦也只是等到長大后，跟張老師聊起當年初二的班級紀律情況時，才驀然明白到，原來這一切，都是很多科任老師事先商量好的結果。
學校強行推行重點班實驗教育，打破了原本每個班里的學生資源平衡，被安排到普通班教學的那些老師，意見本來就極大。
再加上普通班上課的時候，每一節課都要花掉個十來二十分鐘整頓紀律，這么持續下去，課堂原本的教學進度都完成不了，更不要說什么教出成績好的學生來了。
三個頭部學生安排到普通班，從某種意義上來說就是在安撫普通班任教的老師心理。
大家是接受了，開始嘗試這么去教了。
可紀律問題，班風問題，直接導致科任老師心態再度崩潰，以至于后面都是一板一眼地教學，也不再整頓課堂幾率了。
想聽就聽，不想聽就拉倒。
反正學習是學生的，跟老師半毛錢關系都沒有。
成績差，那也就差了，誰叫學校要搞這種試驗教育？
任教科目成績考砸了，科任老師也沒有什么心理壓力。
反正都是一群不想學習的學生班級，能考出什么樣的成績來？