好在，實習期的工作，在一場小風波之后，沿著預定的軌道行進著。
而邱素萍與張強的關系，也同樣的沒有發生任何變化，湊在一起工作，卻比路人還象路人。
實習老師如果有什么安排需要跟原班主任溝通，小組長邱素萍總會有理由委派副小組長前來。關鍵是她跟數學老師乃至非主科的教師都不一樣，有說有笑的，那個數學老師是個中年男子，老是說，這小孩不簡單，家教好，知識面廣，不是普通人家出身。
當然了，在學生面前，出于各方面的考慮，邱素萍還會賜張強一點笑容的，可是這笑容里沒有任何的熱情，倒是顯得多少有點牽強生硬，很明顯是應付式的，盡管她從來不說他有任何不是。
她這樣的表現，在當今智商情商普遍升高的小學生面前，也被徹底解讀到了里面的意義，有學生還跟張強說，張老師，有沒有發現邱老師很討厭你？
這讓張強非常郁悶，他感到這個問題到了非解決不可的程度了，誰來解決，看來還是得找朱朝吾。
“教學事故”之后，朱朝吾似乎壓根忘了他這里還有顆定時炸彈，都懶得往這個教室跑。
當然了，張強也去找過朱朝吾，可是基本沒機會交流，小學沒有晚自修，朱朝吾晚上回師范去住，白天才過來，這學校給他提供了一個單間，讓他辦公休息，這單間跟張強同一幢樓，可是經常會有人來光顧，不是學校領導老師，就是實習生，也沒什么機會單獨說上話。
這一天午飯后，張強吃飯的時候，看到朱朝吾自己打了一盒飯走向他那單間，就跟過去閑聊，然后一起進了房間，看到沒別的人跟來，機不可失，張強就把面臨的困局告訴了朱朝吾。
他見朱朝吾聽得很認真，似乎對這現象完全不知情，很無奈地說：“朱老師，你是帶隊老師，邱素萍一直不跟我說話，你說我怎么去配合他們完成這個實習，工作怎么順利展開嘛。”
朱朝吾點點頭，嚴肅地說：“你說得對，怎么能這樣，你等著，我可不能讓她胡來，我看有什么辦法可以約束一下她。”
他翻開實習手冊，翻看了一下，遺憾地告訴張強：“你說怎么辦呢，實習手冊上并沒有明文規定，實習小組長必須跟指導老師保持一定數量的語言交流，是不是以后學校必須增加這個條例，比如每天必須至少交流五句話，每句話必須字數在十個以上，這樣就可找到依據進行相應處罰了，但是這也是以后的事了，現在能怎么辦？”
張強哭笑不得：“朱老師，我只是覺得，就算不是朋友，作為普通同事，這樣也不利于合作吧，學生們會怎么說，其他老師會怎么看？我覺得，現在邱素萍簡直是把我當成了空氣，好像我根本就不存在一樣。”
朱朝吾說：“這倒不用緊張，又不是她把你當成空氣，你就真的成了空氣了，據我了解，她目前沒有這個法力。”
張強苦笑一聲。
朱朝吾想了想，忽然神情嚴肅起來，鄭重其事叮囑說：“不過為防萬一，你也要提高警惕，萬一感覺身體有什么不對勁，比如身體慢慢變輕了，或者平時注意多看看鏡子，發現變得慢慢朦朧了，那一定要及時來找我，不能有任何拖延——她可是女特務美女蛇，萬一真學了什么法術，事態就嚴重了。反正我是絕不允許她把你變成空氣的。”
張強泄氣地離開，朱老師這是怎么回事，完全就是不負責任，這件事對他來說，可能就當是笑話，可是對我來說很重要，當然對實習工作來說也是很重要，他這個帶隊老師，就不該管一管，以順便完成實習工作嗎？