這番話他始料未及，因為張強進這所學校以來，一直對他保持尊重，還從沒有跟他頂撞過，沒想到會當著實習生們的話跟他抬杠。
張強繼續道：“她說的難道不對嗎，一個正常的國家，難道應該讓最弱小的兒童主動介入戰爭成為戰斗人員嗎？”
校長重重地把杯子放到桌子上，說道：“張老師，這是大是大非的問題，你這是要抹殺那些小英雄們的功績嗎？你想想，沒有他們這些小英雄的付出，我們能有今天嗎？”
張強不顧一切，大聲說：“我沒有說要抹殺他們的功跡，但就是不應該鼓勵兒童成為戰斗人員，兒童的責任就是生存，盡量遠離鮮血，遠離戰爭，在指責某些國家把兒童當成殺人機器時，我們也不要鼓勵自己的孩子加入戰爭……”
校長氣急敗壞，氣得用手指著張強：“這能一樣嗎？你這……你簡直是胡攪蠻纏。”
張強說：“這怎么就不一樣了，都是兒童……”
眼看兩人火藥味越來越濃，實習生們有些傻了眼，邱素萍的手不知什么時候已經從臉上挪開，咬著嘴唇，也顯得有點急，但都不知道說什么好。
朱朝吾終于開了金口：“好了，張老師，別沖動，你不要因為維護自己的實習老師，忘了你的責任。校長，你先不要著急，這件事讓我來處理。”
兩人都住了口。
朱朝吾看看邱素萍，嚴肅地說：“邱素萍同學，我聽你爸爸說你收拾了一整天的資料，說明你是非常重視這次上課的，但也因為太過重視，收拾的資料超過了必要的量，一時沒來得及消化，上課超了綱，我知道你的本意不是要抹殺小英雄的功跡，是引導學生進入更深層次的思考，本意是沒有錯的，但是你沒有考慮到小學生的接受能力問題，你的看法適合讓成年人思考，卻會讓小學生的思維陷入混亂……校長，是不是？”
校長道：“對對對，我說的就是這個意思，不是說不應該引導學生思考，是不能讓他們的思想復雜化……”
朱朝吾道：“是的，邱素萍，我舉個簡單例子，正常的成年人一頓飯能吃半斤白米飯。可是你要是拿這半斤白米飯去塞給一個三歲幼兒，那是要出大事的，因為他們的身體還沒辦法接受這么多。你的這個思考不是沒有道理，但它是一塊高強度的壓縮餅干，會把四年級的小學生撐壞的。”
校長道：“對對對，對對對。”
朱朝吾又說：“還有，你的思考也沒觸及到一個根本問題，一個強大的國家，當然有資格只讓軍人出面，但如果國家弱小，軍隊實力懸殊，在遭遇野蠻侵略時，沒辦法形成有效的對抗，這時，要嗎就得全民皆兵，不管男女老少，全都成為戰斗人員，一起保衛自己的國家，要嗎就直接推盤認輸，那就不是死多少兒童的問題，面臨的可能就是亡國滅種。”
大家紛紛點頭。
“所以，要想只依靠軍人贏得戰爭，得有個先決條件，國防力量必須足夠強大，這也是我們國家目前正在做的事情。我想，現在我們國家的軍人，已經具備足夠的能力，不讓平民，特別是不讓婦女兒童卷入戰爭了。”
校長贊嘆道：“朱老師真不愧是本市名筆，這話說得太對了，要是當時邱老師能把思考引到這一層，那不就沒有這個事情了嗎？”
大家也是佩服地看著朱朝吾，都覺得他的話直擊要害。
邱素萍咬咬嘴唇：“好了，我明白了，是我考慮得不夠深入。”
校長說：“這不是思考深入不深入的問題，對于小學生來說，沒必要思考得太深入，按照教學要求，不超綱就行了，超綱了，思維可能就失控了，象脫韁的野馬一樣，管不住了，有可能會朝危險的方向走。”
邱素萍說：“我懂了，我以后不再超綱了。”