顯然，二人私下見面，已經不是第一次了。
……
癔癥，學名“分離轉換性障礙”，受劇烈精神刺激而發作，多數在一年內就能自行緩解。
《儒林外史》里范進中舉，突然高興得發瘋，被人打一巴掌便好，那也屬于癔癥。
剛開始的半個月，徐穎完全隔絕自己。
端飯給他就吃，也不跟你說話，只一直不停的背書，而且還知道自己找茅房。
背完《論語》，就背《大學》，背完《大學》，再回頭去背小四書。
小四書可不簡單，雖是蒙學讀物，卻堪稱包羅萬象。一般不要求背誦，只需理解記憶，以塑造學童的世界觀、人生觀和價值觀。
這些書本內容，徐穎竟能全背下來，從頭到尾記得一字不差。
一直背到《五字鑒》，這本書他沒有，只旁聽背下幾段。
徐穎便去請求龐春來：“先生，蛇身而牛首，繼世無文章，后面幾句是什么？”
龐春來愣了愣，隨即大喜：“你的癔癥好了？”
徐穎也愣住了，瞪大眼睛，吞吞吐吐道：“我……我……”
“好了便成，好了便成，不要去多想。”龐春來連忙安撫。
這天傍晚。
龐春來正在開小灶，教導趙瀚、費如鶴、徐穎學習算術，費純則在一邊悄悄打瞌睡。
費元鑒突然進來，朝著龐春來作揖：“先生，弟子以往頑劣，擾亂課堂講學，還請先生原諒。”
龐春來干了壞事，不免心虛多疑，只點頭說：“知錯能改，善莫大焉。”
費元鑒又對徐穎作揖：“徐同學，我不該欺負你，請你原諒我不懂事。”
“不用道歉，不用道歉，我原諒你了。”徐穎心有余悸，一看到費元鑒就怕。
費元鑒又對趙瀚、費如鶴作揖，甚至把費純都算上：“諸位同學，今后我要努力念書，只盼能與諸位做朋友。”
趙瀚下意識朝龐春來看去，師徒倆對視一眼，都搞不清楚啥狀況。
趙瀚哈哈一笑，起身拉著費元鑒的手：“都是同學，何必說那許多，快快坐下一起學算術。”
在遭到無數人排斥嘲笑之后，趙瀚能夠第一個接納，費元鑒感到非常高興，對趙瀚的觀感直線上升。
趙瀚心里卻更加警惕，氣死別人爹，逼死別人媽，這是不共戴天之仇。
然后，非常頭疼，龐春來硬拉著他學算術，說是今后行軍打仗用得上……