今年畢業考試，武興鎮的前十名，有四個是張淳勤教出來的山里娃。趙瀚得知情況，立即親自召見，并勉勵他繼續自我學習，又將其任命為廬陵縣中學的首任校長。
此刻，張淳勤亦步亦趨站在趙瀚身后，然后昂首挺胸看著全體師生。
這是他人生的高光時刻，張淳勤以為自己考秀才無望，哪想到有一天能做縣學教諭。他不認為自己能力太差，而是以前的科舉制度有問題，無比積極的擁護教育改革，并且認定了趙瀚今后肯定做皇帝。
有人覺得趙瀚的教育是在亂搞，自然也有張淳勤這樣的鐵桿支持者。
趙瀚開始訓話：“諸生，恭喜你們，成為廬陵縣中學的第一批學子。科舉是極好的，但怎么搞科舉，怎么搞文教，卻值得商榷。北京那位崇禎皇帝，還有朝堂袞袞諸公，都覺得科舉選官出了問題。因此他們在鄉試、會試，增加兵法韜略，還恢復了國朝初期的舉薦制。他們都錯了！”
“汝等可知，山西、陜西、河南、南直、浙江，今年皆有饑荒。便是富庶若浙江，已經人食人矣！何至于斯？不惟天災，亦有人禍。浙江諸多官吏，罪大惡極。大年之年，他們不思賑災，反而還在盤剝百姓。孔孟經義，仁政第一，這些當官的，圣賢書都讀到狗肚子里去了！”
“朝廷選出的官員，十之一二能做事，十之八九只會空談。空談之官，往往還讓做事之官做不成事。我改革文教，改革吏治，便是要選拔能做事之官吏。你們都是新文教的第一批學生，今后必有大作為，必能掃清污濁，為萬民而謀福祉……”
“你們讀四書五經，你們學習數學，都是可用來做事的。你們讀了中學，可知沒有升入中學之學子，即便不能轉為教書先生，商賈也愿招為學徒工。為何如此？因為他們識字，他們會數學，用起來更加便利，不必再花更多心思去教導……”
“今后你們便是不做官，也不做老師，也不治學問，也可輕松謀得生計……”
“文教之事，做官并非唯一目的。讀書之人，第一要先學會做人，第二還要學會做事。會做人，會做事，天下何處去不得……”
真如趙瀚所說的那樣，許多成績較差的學生，商賈非常愿意招為學徒工，因為可以省去大量培養成本。
這些學生，小學畢業之后，大概10歲到13歲，擁有文化底子，學什么東西都很快。
若是換成以前，要么大戶自己培養家奴，再扔去店鋪、工坊里做學徒。要么就面向社會招收學徒，培養一個要五六年，哪像現在這么省事？
農村，特別是山區農村的孩子，非常愿意進城當學徒。
即便家里分了地，也可讓其他家人打理。若是耕種不過來，還能花錢招短工，在城里做工的收入，雇傭短工做農活綽綽有余。
這就是新式教育體系的優點，能夠讓學生更好的融入社會。
當然，前提是三年義務教育，否則底層孩子受教育的成本太高，不一定愿意進城給人做學徒工。
而且要有穩定的社會環境，在大明的治理下，做學徒必須請托送禮，還須三個以上良民結保。趙瀚治下就無所謂，把小學畢業證拿出來，比什么保人都更可靠。即便出了事情，比如捐款逃跑什么的，也可以讓官府去學校調查家庭信息。
趙瀚講話完畢，朝著師生作揖，師生也作揖還禮。
這一百多個學生當中，竟有幾個大齡少年，或者說是青年，二十歲左右的樣子。肯定是自費讀書的，家庭條件還不錯，穿著就不像是平民。
八個老師，六個班級，兩人休息，輪換著上課。
此外，還招聘了幾個校工，專門負責做些雜活，學校食堂承包給商賈。若不承包，肯定烏煙瘴氣，伙食成本直線上升。
至于商賈在伙食上動手腳，呵呵，古代讀書人都是寶貝，信不信他們直接跑去縣衙請愿！