剛進辦公室，一陣撲面而來的涼風把秦宇一路上的胡思亂想都吹得無影無蹤。早就聽季非凡說過，這學校教室的空調和辦公室的空調根本不是一個級別的，按照季非凡的說法這是校方刻意為之，是想通過這種方法磨煉學生們的意志。秦宇一聽就覺得很扯淡，想著真是這樣那你干脆不給學生裝空調不是更能磨煉嗎。對此，季非凡的解釋是……首先學校也是要牌面的，你一個貴族學校如果傳出去學生上課連空調都沒，說得過去嗎？其次就是學校的經費實在是太多了，國家批的，省里給的，包括每年都有優秀畢業生給學校捐款回饋學校，實在是沒理由不裝。
當時秦宇雖覺得有些好笑，但感覺應該也差不了太多，這第一次親身體會以后才發現差距竟然是這么明顯。就好比在炎炎夏日之中，一個是給你一根冰棒，而另一個是直接邀請你進入冰柜……
“哦？秦宇來了啊，坐坐坐。”陳建雄一邊招呼著一邊隨手拿來一把椅子放在自己旁邊示意秦宇坐下。
秦宇倒也不客氣，道了一聲謝后便直接坐下了。
陳建雄面對著秦宇，目光卻并沒有在秦宇身上，手指則在無意識地敲擊著桌面，像是在思考著該怎么和秦宇說，場面有些尷尬。
“秦宇啊，你雖然才來了兩三天，但是這幾天辦公室可都是你的話題啊。”陳建雄主動打破了沉默，還環顧了周圍的老師們，而他們則微微一笑算是默認了。
“這次叫你來呢，是這么想的，現在這里幾乎的老師這兩天都上課讓你起來回答過問題，無一例外你都答的很好，可以看得出來你的基礎很扎實，同樣也可以看得出來你有些……嗯，有些不愛聽，因為幾乎的課你都是在做自己的事。”
“什么幾乎啊，所有，是所有，誰的課他認真聽了？啊？誰的？他聽你數學課了楊老師？還是聽你英語課了啊沈老師？我看是一堂課都沒認真聽過。我說的是不是啊，秦宇？”這個嗓門大得讓辦公室的老師都下意識捂住耳朵的人正是物理老師蘇天成。這話如果光看內容一定會以為他很生氣，但是秦宇聽著他的語氣怎么都是在半開玩笑的。
蘇天成年齡已過半百，教書也教了二十余年，可以說形形色色的學生都見過不少，天資聰穎最后成為人生贏家的、曇花一現最后泯然眾人的、天賦一般最后憑借努力成功超越同齡人的、以及怎么努力也學不好的……在任教的前些年，蘇天成其實自己都知道那時的他是一個只看成績的老師，你成績好，我就照顧你，各方面都可以遷就你；你成績差，那抱歉，你連呼吸都是錯的，后者雖然有些夸張的成分，但是大概就是那么個意思。
然而就那么教了十來年，他發現一個很有趣的現象，學生們如潮水般涌來，最后一個一個畢業了各奔東西，到頭來能夠逢年過節回來問候他們兩句的，通常是那些成績很一般，學校表現也不算好的同學，這種情況他私下問過不少老師們，發現大家竟然都或多或少有這種感覺。他們身為老師，教書育人是他們的責任，但他們也同樣付出了時間和汗水，你要說毫不在意學生對自己的評價，那都是騙人的，他們也是人，也需要反饋，而學生的反饋是最直接的，也是最能證明他們教學成果的。
老實說，那些他視為己出的好學生們最后回
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來看望他的寥寥無幾，而那些他甚至沒什么印象的學生倒是有不少回來的。這甚至讓他有些慚愧，也正是從那時起，他開始試著多去了解那些學習成績一般的學生，嘗試著發現他們的閃光點，后面他才意識到，并非每個人都有閃光點，但每個人都值得被尊重，值得被期待。
蘇天成看著秦宇，雖然只有兩三天，但通過自己的觀察以及其他老師的評價足以證明這個學生是個學習的好苗子，他如今雖然沒有之前那么偏心了，但是成績永遠是學生的第一證書，這是繞不過去的，他希望秦宇能夠在成績優異的基礎之上還能夠培養出良好的品格，而不是恃才放曠，盡管目前秦宇還沒有表現出來，但總歸是想著防患于未然。
陳建雄對于蘇天成的話也是哭笑不得，他又何嘗聽不出蘇天成話語中的惜才之心，而秦宇一時之間也不知道該回答什么，蘇天成看似問了秦宇一個問題，但卻是一個沒有答案的問題。你回答是，那別人可能就認為你太自大了，但若回答不是，又和他課堂的表現相悖……真是難搞啊。
最后還是陳建雄出來解圍了：“蘇老師，您也別這么說，秦宇他剛來，肯定有些不適應，所以才需要我們這些當老師的循循善誘嘛。”