李淵和周圍的人臉色都很精彩。
不少人懷疑是自己的耳朵出問題了。
自己聽到了什么？
皇帝要去教授別人格物之學？
你不是很清楚自己是個什么成色嗎？
誰給你的勇氣說說出這種話的？
天帝嗎？
所有人都有四個字想要脫口而出——誤人子弟！
李淵就要直接的多，說道：“你專注買賣和農事為父不管，育人傳道不是你一個皇帝該做的事情，誤人子弟的責任你擔不起，先把你的事情做好再說吧！”
“兒子知道自己的斤兩，從來沒有想過去教授那些圣人的微言大義，那些道理我都沒有學通透，哪里敢不知天高地厚？我只教一些可以讓人養家糊口的東西，基礎的學識還是要請專門的教習來教授的。”
李元喆說道：“就如我在元日宴會上所言，天下的黎民百姓不能都去讀書做官，也不能都去經營買賣，那樣不現實。”
“百姓所求的不過是養家糊口，我教他們一門手藝也是讓他們多一條出路，我教的是工匠，是農人，是百業之人，我有天帝授業，自然有將師門所學傳之天下的責任，我不奢求成為孔夫子那樣的智者，只求大唐百業興旺，我之所學能有用武之地。”
李淵眉頭皺的更深了。
他在腦中快速分析著李元喆的想法有何利弊，最后得出的一個結論。
李元喆要是真如他所說的只是教出一些工匠和農人，對大唐來說很有利，反正世家關注的是上升通道的壟斷，不觸及他們的利益時應該不會遭到太多的反對，可他目的真的如此單純嗎？
李淵是不相信的。
自登基起，李元喆的表現就和之前完全不同，像是換了一個人，懂得了隱忍和變通，還很擅長用無賴的混蛋招數，每次都能達成自己的目的，雖說是面子上不好看，但明顯很有分寸，每走一步也都有自己的計劃，絕不做無意義的事情。
俗話說知子莫若父，李元喆的一些想法李淵還是能窺探到一些，所以他更傾向于李元喆在做布局，要下一盤大棋，目標可能直指人才的選拔權。
從這一點看，他應該拿出支持的態度，但問題是他不敢確定世家的態度。
想到這里，李淵問道：“百姓家的孩子既然要耗費不菲的束脩和時間學習，他們為什么會愿意去學習那些與科舉無關的東西，直接學習經義來考科舉豈不是更有希望找到更好的出路？你如何確定有人愿意到你的學堂學習？”
李元喆道：“科舉是千軍萬馬過獨木橋，一般人家的孩子怎么可能和書香門第的學子比？相信普通人家的人也清楚科舉的難度，與其去闖科舉的獨木橋，顯然讓自己家過上豐足的日子更現實一些，有些頭腦的人應該會看到這些，至于如何招到學生就更簡單。”
“哦？鄉學縣學都招不到多少學子，到你這里反倒是簡單了？”
李淵眉頭舒展，他大概猜到了李元喆的計劃，無非是給學子更好的條件而已，大唐皇帝不缺錢的......
果然，李元喆說道：“我的學堂綿束脩，書籍筆墨免費提供，每日還管兩餐，學子入學即可和大唐皇家商行簽訂雇傭契約，學子結業即可入商行做工，都不需要去到處求職就能得到一份穩定的活計，您說那些生活困難和孩子較多的人家會不會動心？”
“明白了，這混小子是要花錢買民心吶！不錯，不錯！”
李淵心里樂開了花，自古得民心者得天下，百姓很現實，誰能給他們帶來好處就向著誰，李元喆開始在爭取民心上動腦筋了，這是個不錯的切入點。
他心里滿意，嘴上卻道：“胡鬧！法不輕傳你不知道嗎？”