大唐采用的主要兵制是府兵制，該制度最重要的特點是兵農合一。府兵平時為耕種土地的農民，農隙訓練，戰時從軍打仗。府兵參戰武器和馬匹自備，全國都有負責府兵選拔訓練的折沖府。
府兵制可以有效地減輕朝廷的軍費壓力，很適合在朝廷財政不充裕的情況下召集軍事力量對抗外敵，大唐立國時風雨飄搖，府兵制在很大程度上幫助大唐最大限度的調動了自身的力量，讓大唐快速站穩了腳跟。可以說府兵制對大唐來說是功不可沒。
但府兵制也有自己的固有缺陷，比如限制了府兵的人口流動性，增加了府兵的負擔，兵農合一的結果是府兵的戰斗力遠遠不如常備軍，而且遇到戰事時需要很長時間才能集結，集結之后又要再次統一訓練，難以做到及時調兵。
雖然大唐也有六軍十二衛的“征兵”，可性質卻是禁軍，主要用來拱衛長安，并且人數不多，最高的時候也沒有超過十二萬人，加上長期駐守邊疆的邊軍，大唐的常備軍人數也沒有超過二十萬。
大唐北據高句麗，西有西突厥，西域各國、吐谷渾、薛延陀要防御，南有嶺南撩人、南詔土王需要壓制，區區不到二十萬的常備軍對于大唐來說總是顯得捉襟見肘。
李元喆要把近衛軍打造成一支職業軍隊，他現在還沒有能力去改變大唐的兵制，要想留住西征軍中的精銳士兵，最好的辦法就是讓這些士兵在長安或是附近俺家，用免費的教育留住士兵就是一個很好的辦法，這也是他把近半的學院招生名額留給西征軍士兵子女的原因。
學院開學之后他還沒有認真的參與過管理，一切教學事宜都是由袁天罡暫時負責的。
李元喆來到學院，改造好的王府已經沒有了往日的貴氣，取而代之的是孩子們清朗的讀書聲，學生身上的活力讓這座前隋就建立起來的大宅子一掃時間留下來的沉悶。
袁天罡陪著李元喆在校園之中來回轉悠。
“陛下，如今學院有學子共計一千零五十一人，男子八百五十，女子兩百零一，共有班級三十個，各科教習一百三十二人，雜役五十七人，院中的一應安排均是造陛下旨意，衣食住行各有規制。”
袁天罡把李元喆引到院長辦公室，一邊沏茶一邊向李元喆匯報學院的一些基本情況。
李元喆聽了一會兒，沒有發現有什么紕漏，對袁天罡說：“這段時間朕忙于俗事，忽略了學院的事情，真是辛苦道長了。”
“這是臣分內的事情。”
皇帝來到學院，袁天罡算是松了一口氣。
這段時間他的壓力很大，不僅是學院里的雜事煩擾，還有來自外界的輿論影響，不過他最擔心的是皇帝把這所學院給忘記了，之前皇帝做事情總是頭腦一熱就動手，熱情一過就拋到腦后，他可以用自己的面子把道門和欽天監的人給請了過來，要是學院黃了，他的面子就丟大了。