從4年級的課程開始，變形學課程內容已經逐漸變得艱深，里面牽涉了一些轉換咒（SwitchingSpell）的運用，也就是同時把兩件物品交換變化成另一方的樣子。
看看吧，開學都已經兩個月了，麥格教授都還卡在第一堂課的內容里，高爾、克拉布，還有赫奇帕奇的賈斯汀，這三個人還時不時把自己的耳朵嫁接到了一棵仙人掌上，弄得麥格教授在那兒憤怒地大呼小叫。當然，他們三人可不是孤例，聽說在另一堂課里，格蘭芬多的納威、羅恩，拉文克勞的邁克爾都是差不多的情況。
表現比較好的達芙妮和德拉科，則是可以做到讓仙人掌和玫瑰的花相互交換了，但是他們也無法做到舉重若輕、行云流水。
至于謝林？他當著大家的面，輕輕地點了一點自己頭上的巫師帽，就和麥格教授頭頂上的女巫帽交換了，這非但沒讓麥格教授生氣，甚至還喜滋滋地給斯萊特林加了十分。
麥格教授對這班學生的學習進度挺擔憂的，畢竟這一年要學的轉換咒很多，這一部分真的只是基礎轉換咒而已。
后面還有很多更加困難的部分在等著這班小巫師，而其中最困難的肯定要數跨物種轉換（Cross-speciesSwitches）了。
以“珍珠雞變天竺鼠”作為例子，這里面牽涉兩種物種截然不同的生理構造和生命習性，所以施術者不能單靠簡單的的觀想外觀就成功，對物種本身內部的構造也要有深入的了解和記憶，比如在珍珠雞變天竺鼠的例子里，必須幻想出珍珠雞的哪一根骨頭對應天竺鼠的哪一根骨頭來進行轉換，然后其他部位也要一一對應。
這個步驟如果沒有做好，骨架、關節、器官沒有完整對應變化，很容易變出不利于跑動的天竺鼠后腿（好像雞爪那樣沒有關節），或者不利于撕咬的天竺鼠下顎，甚至是保留著翅膀骨架的畸形天竺鼠。做到以上步驟還不算完結，最后還要在腦中去除珍珠雞的鳥類習性，并勾畫出天竺鼠的各種生活習性，否則很容易變出一直在嘗試飛行或者啄蟲子等等奇怪行為的天竺鼠。
但是對于謝林來說，ＯＷＬ水平的變形術他早已全部從1年級時所獲得的《麥格教授變形術筆記》通過自學掌握。即使是5年級才需要接觸的消失咒（Vanishment），謝林也能夠熟練地施展。
不客氣地說，現在的謝林去考ＯＷＬ考試已是綽綽有余。謝林的目光早已放在ＮＥＷＴ水平的變形術上面——幻化咒（Conjuration）和人體變形術。其中人體變形術是謝林最為眼饞的魔法。
先說幻化咒。
幻化咒在前面也提過，是通過魔力無中生有的魔法，比如“飛鳥群群”和“烏龍出洞”就是幻化咒中最容易施展的兩種，效果也最穩定。
說實在的，大部分巫師使用幻化咒，都是為了可以在生活上制造便利而已，就好像《詩翁彼豆故事集》里的佩弗利爾三兄弟那樣，遇到河流時幻化出一座橋梁，省下了一段路程；奇洛幻化出一條繩子，把哈利綁起來；弗利維教授在做圣誕布置時，幻化出許多金色的泡泡；搜查布萊克時，鄧布利多在大廳幻化出幾百個紫色睡袋……
怎么樣？幻化咒是不是看起來沒啥用？
但事實是，幻化咒的上限極高，真正精于此道的施術者，基本上都可以算是精英傲羅水平，而且是最頂尖的那種，就算遇上大魔導師都可以過上幾招。
1984年之前，阿普爾比飛箭隊的支持者就有在追球手進球得分時向天空放箭的傳統。想象一下，漫天箭雨的畫面吧？（注：出自《神奇的魁地奇球》，后來這個傳統太危險被禁止了）
原著的第一部第一章里，德達洛·迪歌在肯特郡的天空幻化了一場流星雨！想象一下，若是他把流星的軌跡轉向地球，那會怎樣？還有讀者敢說哈利波特是低魔世界嗎？當然，即使迪歌有毀滅世界的瘋狂勁，但他有沒有足夠的魔力那就兩說了。