拿破侖建立起歐洲當時最強大的軍隊，為了使這支軍隊完全聽命于他，他除了固定官兵之間的等級外，還固定了近衛軍和普通隊列軍隊之間的等級，并納入了競爭的機制。
拿破侖創建了對自己忠誠的近衛軍，并給予近衛軍以種種特權和優惠，以此吸引優秀軍官人才，確立自己的威望和軍人對自己的崇拜。
1813年3月19日，拿破侖以帝國法令的形式明確規定了近衛軍官和普通軍官之間的軍銜級別的對應關系，作為一種獎勵制度，優秀的隊列軍官可以轉成近衛軍軍官，對普通軍官來說，進入近衛軍就成了升官發財的一個渠道。
這項制度吸引了大量忠順于拿破侖的軍官。
大革命埋葬了軍隊中官兵之間不可逾越的封建社會的階級鴻溝，對于普通法國人來講，當兵既是為國家服務，更是改善和提高自己的社會經濟地位的一條現實途徑。
拿破侖極力利用人們的這種心理，吸引他們當兵。
他認為法國人只有一種感情，這就是榮譽。
因此，必須為這種情感提供養料。
而這種養料就是適當的晉升制度，即擢升軍官不重資歷和出身而憑戰功的大小，多寡。
這樣，拿破侖把軍人的榮譽感引導到升官和思想和行動之中，每一個士兵都夢想著進入軍官的行列，使軍隊完全聽命于他。
二是頒布法令大力創辦軍校，提高軍人的文化教育素質，并把文化教育水平作為晉升的一個重要條件。
拿破侖深受法國啟蒙思想家的熏陶，他當政后重視對國家和軍隊的教育工作，為了提高軍人的政治和軍事素質，拿破侖頒布可許多法令，創辦了許多軍校。
1803年1月，拿破侖在雅各賓派于1794年6月1日開辦的馬爾斯軍校的基礎上，在楓丹白露創辦了一所專業軍事學校，目的是為軍隊培養軍官并由此打下良好的組織基礎，這所學校就是后來著名的圣西爾軍校。
到了帝國時期，拿破侖還創辦了巴黎綜合技術學校，麥茨炮兵學校，圣日爾曼軍校，凡爾賽軍校以及意大利的布雷西亞軍校等。他在軍隊中大力起用軍校畢業生，這些都保證了拿破侖的軍官隊伍具有較高的文化和軍事素質，成為高度戰斗力的一個重要因素。
拿破侖之所以能夠使他的新兵在四個星期之內從隨營學校畢業，是因為他有最優良的干部。
三是獨具特色的軍人社會保障立法。
軍隊是拿破侖的權力基礎，關系到拿破侖統治的穩定，因此拿破侖對解除軍人的后顧之憂極為重視，其中最重要的是有關退伍軍人和殘疾軍人發立法保障。
拿破侖執政以后，對有關退，殘軍人的社會立法不斷的加以補充和完善，形成一套比較完備的法律體系。
除此以外，拿破侖政府還注意對退伍軍人的生活安置，最大限度地安排他們再就業，以免他們因日后生活困難而引發對政府的不滿。
同時把退殘軍人的住房問題放在重要位置加以解決，拿破侖為退殘軍人提供了較為安逸的生活居住環境。
他在封建時代軍人院的基礎上建起老兵的殘廢軍人院，使他們有一個棲身之地。
并把法國歷代帝王的行宮，凡爾賽宮也給了殘廢軍人居住，足見拿破侖對這一問題的關注。
拿破侖的軍事謀略，概括起來就是充分地運用和發揮自己軍隊的特點，迅速地、機動地運用軍隊，在出色的運動中，集中優勢兵力，發動堅決的進攻，殲滅敵軍兵力，奪取戰役的勝利。
其中，殲滅敵軍兵力是拿破侖軍事思想的核心。
拿破侖大帝的建軍思想，概括起來就是對建軍原則、軍事體制、軍隊思想建設等方面人性化的改革和宣傳。
拿破侖通過對建軍思想、戰略戰術、軍事體制等方面大刀闊斧的改革，前后20多年刀戈征戰，曾親自指揮過約60個戰役，特別是對五次反法同盟的勝利，使其軍事思想、軍事理論在戰爭的實踐中不斷完善和發展。
被后人稱為真正的軍事藝術巨匠。
韋爵爺雖然沒有千變萬化的指揮藝術。
但是身為重生穿越巨，韋爵爺的戰略上總是對的，從來沒有出過錯，甚至永遠都不可能出錯。
不同的道路選擇，會對國家發展及其后果產生極為不同的影響。歷史上英國曾逼迫美國，像印度一樣，成為英國資本的附屬國家。
拿破侖在封鎖歐洲大陸的同時，也用暴力在歐洲擴張法國資本。
他繼承了大革命時期取得的成果，并通過對外戰爭將之鞏固下來。