遠方一片古雅建筑群落，讀書聲悠悠不絕：“人不知而不慍，不亦君子乎？”周安然駐足傾聽，片刻對著寧院長恭敬請教書聲之意。
寧院長停下了腳步，面色肅然，對著周安然說道：“方才你聽到的這一句話，并不完整，還有一句句首：學而時習之，不亦悅乎？
三句話出自我們儒家經典《論語·學而》，此書記載至圣先師與其弟子言行，三言何解？”
“學到的知識能夠有機會運用，這不是很讓人喜悅嗎？志同道合的人慕名從遠方來拜訪，還有比這更能讓人快樂的嗎？身懷才學卻不被認可，也不去計較生氣，這不正是君子所需要恪守的道德規范嗎？”
“這三句話代表了我們儒家弟子求學的基本態度，學只是為了追求自身的完善，樹立高尚的品德，能夠學有所成，并將之用于實際，都是令人喜悅的事情，但這只是學能帶來的一方面，有無皆可，不是我們學的主要目的。”
解釋完三句話的含義后，寧院長頓了一頓，略微猶豫后又補充了一句：“周安然，人不能著眼于眼前，而要放眼遠方天地。
仇恨只能作為前進的動力，勿要讓其支配你，多讀書，多明理，少言多做。”
拍了拍周安然的肩膀，寧院長邁步向前。
“受教了，多謝寧院長。”這是周安然第一次遇到有人如此認真的為自己傳道解惑，所以當即對著寧院長的身影，深深作揖，眼中滿是感激。
書院大門前，有一座牌坊，上首大匾四個以小篆書寫的龍泉書院虬勁有力，一筆一劃，如蛟龍之軀，霸道非常。
都說字如其名，想必寫下這四個大字之人也是如此吧，如蛟龍騰飛，威懾萬靈！
周安然深深凝視，又環顧兩側。
只見一左一右數根支柱撐起牌坊，飛檐翹角，其中最粗大的兩根柱子上還有兩塊匾額，上書一副對聯：凌虛山中龍泉生，白云深處書院藏。
這一副對聯特別簡單，就是市井販夫走卒見了也能明白是何意義，但恰恰是這簡單二字，卻少有人能夠真正做到，而龍泉書院奉行的宗旨便是微言大義！
毋須用極其晦澀華麗的語言闡述大道理，能夠用質樸通俗的話闡述出道理來才是讀書人應該做的。
儒家想要用儒家思想道理來教化眾生，使人人明理，行事仁義，和平相處，便正需要如此作為。
否則你要是對著那些大字不識幾個，整天面朝黃土背朝天的農人樵夫說什么之乎者也，滿篇咬文嚼字，他可能只當耳邊有幾只蒼蠅在嗡嗡亂叫罷了。
越過大門牌坊，書院道路兩側植滿了許多植株，諸如杏樹，桂樹，梅樹等。
此時夏天過去，漸入秋季，幽香四溢，撲入鼻中，使人心曠神怡。
樹梢枝頭早已掛滿花朵，粉色的杏花、淡金色的桂花，淡黃色、淡粉色的梅花順著微風飄零落下，鋪滿道路，看上去，仿佛多彩的地毯。
此刻，有幾個看上去約莫**十歲的孩童正在一名稍大一點的孩子指揮下，拿著掃帚清掃道路。
在見到寧院長后，幾個孩子立馬恭敬的作揖行禮。
“莫云歡。”寧院長對著那稍大點的孩子喊道。
“寧院長。”那孩子驀然抬頭。
“這是新來的周安然師弟，就暫且入你們初學班了，作為師兄，你可得好好帶下師弟啊。”寧青山抬手順撫頜下短須，囑托道。
“遵院長令。”莫云歡眼帶驚奇的望著周安然。