蘇璽雖然在看資料，但還是分了些注意力放在沈青的身上，發現她安靜的在玩手機，心里劃過一絲意外，他怎么覺得這個沈青與資料上有些不同。
資料上說沈青性格孤僻，很少與人交往。
蘇璽卻有不同的看法，來青藤高中上任前他去走訪了沈青曾就讀過的學校，包括幼兒園以及小學，發現在沈父沒有出事前，沈青的性格很開朗，甚至還擔任過班級上的學習委員，在同學之間頗為活躍。
直到父親出事，才變得沉默寡言。
沈青的轉變除開父親的原因，應該也有其他的外在因素，比如說旁人對沈青本人的評價--殺人犯的女兒。
沈青頂著這樣的帽子，在人際交往中，逐漸感到自卑與低人一等的觀念。
因為自卑所以很少與人交往，顯得孤僻又不討喜。
‘殺人犯的女兒’這幾個字就像是囚牢，禁錮著少女。
在這樣壓抑的環境中成長，沈青的性格逐漸發生了改變。
蘇璽認為沈青的孤僻并不是天生的，而是后天環境所致，這樣的人對環境的變化很敏感，每當身處在陌生的環境會感到不自在，無所適從。
然而現在的沈青卻沒有這種不安的情緒，她顯得安靜又放松，仿佛是在自己家一樣。
這跟沈青的人生經歷所造成的自卑孤僻有些出入。
蘇璽覺得以沈青現在的精神狀態不會再做出輕生的舉動，不過這僅是他的初步判斷，并不是最終結果，他還需再觀察幾日，才能下結論。
伏凌坐在沙發上玩了一下午的方塊消消樂，直到有條消息進來，發件人被特別標上了星，看來發消息的人在原主的心目中很重要，否則也不可能被置頂到通訊錄的最前面。
她點開消息，上面簡單明了地寫著：放學后老地方見！
伏凌滿腹疑惑，老地方在哪里？
她仔細想了想，終于在腦海深處找到了蛛絲馬跡，原主曾與一位男士有過密切的交往，且每次都會去一個叫‘愛情海’的地方。
難道那個愛情海就是老地方？
趙老師把沈青送到心理輔導處本來就不是秘密，同學們私底下都在議論著，有說沈青受了刺激變成神經病的，也有說沈青做戲的……
本來是背景板存在的沈青忽然就成了話題人物。
終于熬到了放學，喬靈背起書包就往外走，自從早上看到沈青開始，她整天都心不在焉，沈青為什么會去心理輔導處？難道是心里狀態不好？又或者與自殺的事情有關？
喬靈一邊走一邊想，不知不覺就走到了心理輔導處的門口，既然都到這里了不如進去看看情況？
腳剛邁出去又縮了回來，沈青出事跟她有什么關系，又不是她讓沈青自殺的。
可是……
就在喬靈搖擺不定的時候，伏凌突然冒了出來，“這位同學，你也是來進行心理輔導的嗎？”
喬靈被嚇了一跳，抬起頭才發現是沈青，也不知道這人什么時候出來的，有沒有看到她方才的奇怪舉動。
因為不想被人發現她剛才奇奇怪怪的行為，她順勢就應了下來，“對，最近睡眠不好，想找蘇老師看看。”