夏洪遠是一所初中的體育老師。當然，不是那種經常生病的體育老師。他是一個有國家一級運動員證書的優秀體育老師。要不是因為備受傷病困擾，他甚至可能還在當職業運動員，而不至于到寧遠的一所初中來當體育老師。
夏洪遠以前是專門搞英式橄欖球的運動員。而聘請了他的那所初中，為了讓這個優秀人才不被埋沒，專門對學校內的體育課授課形式進行了改革。利用學校內其他體育老師的專長，將體育課變為了“初一選科，專項進行”的模式。同時提供橄欖球、足球、籃球、羽毛球、游泳、網球等多個項目給孩子們選擇。
今年是夏洪遠任職的第二年，課程逐漸展開，他的工作也越來越忙。雖然教學的運動量比起原來當職業運動員的時候輕松不知多少，但畢竟仍然需要大量戶外運動。他的傷病逐漸又開始干擾起了工作。
“我們擔心他的身體，所以這一個多月都是我們在家做飯給他送過去。”夏洪遠的母親又擦了擦眼淚，“今天我中午給他打電話的時候，他讓我別送飯了，他說自己肚子不太舒服。”
孫立恩及時打斷了這段故事，“他是說肚子不舒服，還是說肚子疼？有沒有說難受了多久？昨天送飯的時候，他有沒有不舒服的表現？”
夏洪遠的母親搖了搖頭，“他說是今天開始的……是有些疼。”
孫立恩挑了挑眉毛，對一旁拿著筆和記錄本，一臉小跟班樣子的袁平安道，“記錄，患者腹痛1d。”
“這個很重要么？”袁平安低聲問道，“他的主要癥狀是痛覺敏感啊。”
“正是因為不知道重不重要，所以才要記啊。”孫立恩很自然的說明道，“很多問題有時候看上去好像無關緊要，但說不定什么時候就會成為診斷的最重要依據，你們同協內科的病例記錄不是都這樣？”
袁平安本來想解釋一句自己是原本是外科方向，不過話到嘴邊卻又咽了下去。
“您繼續說。”孫立恩解答完了袁平安的問題，然后繼續對夏洪遠的母親道，“他最近一直有些身體不舒服？還是以前的老傷么？”
“好像不是。”夏洪遠的父親搖了搖頭答道，“他說自己腿上磨出了好幾個泡。”
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“你看，這就是問題所在了。”孫立恩和兩這位憂心忡忡的患者家屬告別后，帶著袁平安朝著搶救室走去，“這些小的東西，有時候能決定一次診斷的方向。如果你只是問了問‘他以前有沒有這么疼過’，那就等于白白浪費了一次獲得正確答案的機會。”
“你有想法了？”袁平安頓時一驚，腹痛和腿上有血泡這兩個癥狀，能引導出什么診斷？
“還沒有。”孫立恩搖了搖頭，用自己的卡刷開了搶救室的電磁門。“不過總比一頭霧水的去看病人更有把握不是？”
一邊和袁平安說著話，孫立恩見到了躺在床上的夏洪遠。
然后，孫立恩覺得自己腦子里“嗡”的一聲，整個人差點摔倒在地上。