“日本小學生沒有計算器，四則混合運算都是問題。”
雖然是略有夸張的玩笑，但排名都快降到墊底了已經說明了一切，而日本寬松教育還帶來一個問題，就是私立學校遍地開花，補習班巨受歡迎，教育成本大幅上升，間接導致了階層開始固化——還是有比較警惕的家長的，特別是富裕階層，頗有些人反對寬松教育，但他們不說，盼著別人家的孩子使勁玩，只是把自家孩子送進私立，送進補習班，以求未來壓制，減少競爭者。
比如私立大福學園以中國標準看已經很寬松了，但很多國立、公立高校更夸張，就是放羊式管理（學生自治），就連冬美十四歲時都知道，堅決不能讓雪里去公立高校——那里援交都普遍化了，說學習風氣好，大家都在一心上進，就是豬都不會信。
雪里去了一定會變成黑幫預備役的。
她拼了兩年，熬出了近視眼，拖拉著雪里進了私立大福，這才為兩個人的人生打下了個良好基礎，而她能有這種覺悟自然也是受社會上的影響——進入二十一世紀后，日本很多教育界人士也在反思所謂的“寬松教育”是不是太坑爹了。
有些人認為寬松教育沒錯，是路子走錯了，全是內閣的鍋，想換首相換內閣重定教育政策；
有些人則認為寬松教育誤國害民，根本就不該搞這玩意兒，還是回到以前，實行嚴厲的應試教育——現代教育的主要目的就是讓學生進入合適的學校，按才智培養，雖然應試教育比較殘酷，確實會有犧牲者出現，但不能因為同情那一小撮人而集體掉進溝里，因小而誤大，集體放羊，那更不公平。
這屬于公說公有理，婆說婆有理的事兒，仁者見仁，智者見智，依北原秀次現在的見識也說不好誰對誰錯，但他聽著長野原的講話和分析，只見她就盯著分數，考入人數，馬上就明白了——這家伙是嚴厲教育派，想恢復日本昭和中期那一套，很反對寬松教育。
那依這種作派，以后她怕是會體罰學生，強迫學生把一切精力放在學習上，唯成績論——這個他不怕，說真的，寬松教育出來的日本學生他剛適應了環境就不怎么放在眼里了，全是一幫懶鬼，不足為懼，目標直指一位，但昭和中期的教師很反對交往啊，認為十惡不赦，就和以前中國學校八十年代抓早戀一樣，抓住就當場擊斃，這可怎么辦好？
自己現在兩位女友，一個就坐在前面，回頭這嚴厲派發現了，還不得玩命懟自己來殺猴駭雞？
他心思復雜，聞一知三，頓時很是警惕，而長野原一通分析猛如虎，說得天花亂墜，下馬威給的十足十，告訴他們這幫學生將來是和名高校的頂尖學生比拼，而私立大福其實是所很一般的高校，在這里排名前列根本沒卵用，接下來兩年不專心致志，等高考時就要被吊起來打，根本上不了A級以上的名大學，以后像是東聯那種大銀行、大商社根本進不去！
接著她也不玩明煮那一套，直接就頒布班規，要求提前到校，新增早讀，下午放學后的時間也別浪費了，建一個新社團，全班自愿參加，名字就叫“大福學習會”，社團活動是集體學習，她親自充當社團監督——說是自愿，但看她的表情，明顯誰敢不參加就要修理誰。
她細細說了很久，而北原秀次聽著聽著，硬生生聽出了中國高中的感覺，頓時真是無語了，只是萬幸長野原還不敢和當前教育政策硬頂，沒再弄個晚自習出來，但她建議所有人都盡量晚上參加校外補習班，需要介紹的來找她，保證便宜又正規。
全班同學都懵了，但一時沒人當出頭鳥反對，而長野原說完后，最后強調道：“這班里四十個人，但只需要三十個就夠了，誰想退出直接找我說，而且在未來兩年你們會很恨我，我明白，也不用你們喜歡我，但在十年后你們會感謝我，由衷的感謝我，到時你們會在某一天給我寄張明信片，告訴我今天我所做的一切都是對的，就像我以前的學生一樣！”
班里鴉雀無聲，在場的人對以后加強學習都有心理準備，但沒想到要加強到這地步，連正常的高校生活都沒了——這里面也有社團活躍者，也有平時打工的，并不是完全一幫書呆子，瞬間感覺以后業余生活全泡湯了。
沉默不代表同意，只是暫時沒人敢反抗，而長野原不在意，她是拿著尚方寶劍來的，至少要折騰出一個東大或京大生，而其他人在高標準嚴要求下，進次一級的名校也不在話下。
她自顧自問道：“好了，現在我需要一個班代表幫助我管理班級，誰自愿？”
還是沒人吭聲，但學生們互相看了看，不由一起望向了北原秀次，北原秀次低眉順眼望著桌面——別看我，我沒興趣！