金發少年慌忙松開手退了一步，隨即訥訥想要道個歉，而就在這時候，他不安地四處亂瞥，終于看到了門外的那些人。一眼看去，那些人的年紀都不太大，大多和那些坐著的學生相仿，但中間的一個孩子，卻明顯年紀比自己都還要小，衣服也和別人不同。
很擅長觀察的他隱約覺得，這些人似乎非同尋常，結果就因為這個而忘了道歉。而他這無禮地直視，頓時就激怒了三皇子身后的某位侍讀。人幾乎是毫不猶豫地站出來呵斥道：“一介化外番邦的夷民，竟敢在太子殿下面前如此無禮！”
這就是這個東方大國的太子？這么小？不對不對，日后東方這個大到令人難以置信的國度，就要由這位太子來繼承，來統治？這個國家要比佛羅倫薩大多少倍，這個太子的權勢要比美第奇家族的族長大多少倍？
腦海中轉動著這樣一個問題，但是，金發少年最終還是低頭拱了拱手，隨即卻又坦然抬起了頭來：“我不認識太子殿下，所以失禮了。我也聽人教過什么華夷之別……抱歉，這個詞對我來說很難讀，但是，既然是中華，不應該包容一下夷人嗎？”
最后抵達的陸三郎正好聽到金發少年這最后一句話，他一個忍不住，頓時撲哧笑出聲來。尤其是看到那個想要在三皇子面前表現表現的侍讀臉色漲紅得如同滴血似的，他就干咳一聲調侃了起來。
“人家又不認識太子殿下，好奇得多瞅兩眼有什么關系？化外夷民不懂得禮儀，從前那些番邦使節過來，鴻臚寺都少不得要派專人教他們呢！就算如此，大朝會的時候，又有多少人忍不住抬頭去看圣顏？”
小胖子一面說一面走上前來，正打算也暗示三皇子開個口撫慰一下那金發小子，他卻沒想到一直目不轉睛的三皇子突然有些僵硬地扭頭過來，卻是聲音干澀地說：“陸師兄，你看那黑板。那是他剛剛解出的一道題目。”
“咦？”
這一次，陸三郎終于收起了戲謔之心。他直接走進了九章堂，在眾目睽睽之下來到了黑板前，聚精會神地看起了黑板上的解題過程。對于已經“二年級”，自學速度又超快的他來說，平面幾何他都已經快學完了，看懂這道相當基礎的等角問題完全不在話下。
但就因為他非常熟稔，所以在看到這密密麻麻的解題思路時，哪怕已經意識到這種解法很繁瑣，有些步驟甚至沒有必要，他仍然禁不住有些犯嘀咕。
這番邦小子又不是三皇子……人家太子殿下很有算學天賦，又肯努力用功，最重要的還有《葛氏算學新編》作為參考教材，還曾經由皇帝親自輔導。而這小子只不過是出自西方小國，據說還是個外室之子的少年，竟然能這么輕易看懂這道題？這不科學！
不過，這也證明了另外一件事。祖師爺葛雍在張壽的推介下，漸漸開始用來自西方的阿拉伯數字以及一整套符號體系，《葛氏算學新編》中的很多知識都比九章算術等等要直觀而簡潔，又或者說簡單易懂……這么說，他們現在九章堂中學的東西果然有被一部分出自番邦？
張壽那從來深藏不露的老師，又或者老師們，果然曾經游歷海外？