湯姆把做好的魔杖遞給了弗立維教授。
“試試看。”他示意弗立維教授測試一下魔杖的性能。
弗立維教授拿著魔杖隨手一點，魔杖杖尖就變出了一簇盛開的鮮花。
“感覺有些滯澀，但也完全可以正常使用。”弗立維肯定了這根魔杖的效果。
“太好了，”湯姆滿意的點了點頭，然后從自己放在屋子角落里的箱子里拿出了一把沒有開刃的騎士單手劍。不過雖說是單手劍，但算上劍柄，也接近一點五米了。這個長度，完全可以說是一人長。
湯姆把魔杖安裝在單手劍的劍柄上，然后把單手劍塞進了人偶的手里。
“很好，正好能訓練一下學生們的鐵甲咒掌握情況。”
麥格、弗立維：你開心就好。
洛哈特做出來的這根魔杖，給他們增加了一點信心。
接下來，湯姆就開始在人偶的軀體上纂刻符文，將固化的魔咒和魔力核心相結合最后再在魔力核心上雕刻一道相對應的引發指令就可以了。
整體思路并不難，難點是咒語數目比較多，工作量較大。湯姆雕了一個小時，也只完成了兩道咒語。在此期間，麥格教授和弗立維教授一直在邊上枯坐干看著。
構建好了繳械咒和魔力核心的聯系后，湯姆吐了一口氣出來：可算是完成了！自己的煉金術天賦和等級還是太低了，其他的煉金術師做起來可比他快得多。這種快，不僅體現在雕刻的速度上，還體現在符文組的效率上。
做個比方，一道數學題，101×99，湯姆這邊是列式子硬算101×99的結果，更厲害的煉金術師是換成（100+1）×（100-1），一步得出答案是9999
大家看似結果一樣，但其他煉金術師的速度更快。
麥格教授和弗立維教授在這一個小時里對湯姆的態度倒是有了很大的轉變：他們真真正正的看見了洛哈特教授認真工作的場面。之前的一段時間，他們以為洛哈特只是發現了全新的摸魚技巧。出題考試嘛，多容易水課時！不過題出的還可以，應該是跑過圖書館的。
他教導的新魔咒，倒是讓人耳目一新，但這種事情只發生了一次，難以令人徹底信服——萬一是從別人比如粉絲那里得到的創意呢？魔咒雖然真的念出來了，但洛哈特的殺戮咒，估計也就殺蜘蛛了，再大點的動物都奈何不了。
但今天晚上那長達一個小時的專注可是做不得假的，這也讓他們覺得，當年那個夸夸其談的學生可能真的在游歷中學會了許多。
有的天才去游歷世界，最后把自己弄成了別人的培養皿，但洛哈特教授，卻是在游歷的過程中，真正的學到了東西啊。麥格教授在內心中感嘆到，并且打算以洛哈特為例子，好好鼓勵一下自己那些想在畢業后去四處游歷的學生們一下。
你看，到處游歷也不一定總是遇到幺蛾子嘛！奇洛教授那是個例。
湯姆看向兩位教授，露出了歉意的微笑：“雕刻時太投入，倒是把你們晾在邊上了……”
兩人連連擺手，說不打緊的。
湯姆起身，從墻邊的柜子上拿下了那個變形后的棋盤，當然，已經恢復為正常棋盤大小了。