楊磊捧著手機笑得像個傻子。
他不斷地重復播放著那個網上的視頻，一個年輕男人帶著一群學生在那里又蹦又跳。
那些人的動作簡單，卻充滿活力，更重要的是音樂！
律動感極強的音樂，加上簡單直白的口號，讓所有人的動作整齊劃一。
“老楊，怎樣？”彭昌宇主管的是文教，他將這個視頻推送給楊磊，只是出于視覺上的震撼，具體這套動作怎樣，還需要楊磊這個專業人士來評判。
“好，哈哈……真特么好。”楊磊抹了抹嘴，笑著回答，“你看啊，從目前來看，這些人所展示出來的動作，還算不上一套完整的健身操動作，但與傳統鍛煉方式相比，這套所謂的廣播體操，具有明顯的優勢。”
“說來聽聽？”彭昌宇見楊磊評價這么高，也來了興趣。
楊磊看了彭昌宇一眼，這個哏捧得到位，一時間，楊磊逸興遄飛地道：“首先啊，你看，這套廣播操，動作素材多，音樂的節奏性特強。這一點，你能看出來吧？”
彭昌宇連連點頭，這套由作曲人編排出來的廣播體操，音樂節奏性上的確是他的強項。
楊磊放下手機，伸出手臂來比劃了幾下，繼續說道：
“這套廣播體操在保持基本體操特征的基礎上，吸納了健美操、舞蹈和其它體育項目的素材，突破了固定的廣播操模式，用一分鐘130拍的音樂，取代曾經流行的口令，節奏感更強，讓人忍不住熱血沸騰，想要跟著扭動身體。”
“另外，在動作上，方向變化很多，節奏的跳躍性很強。”
彭昌宇拽了一句文：“瞻之在前，忽焉在后。”
楊磊一愣，你個捧哏，拽什么文，差點打斷我的思路，略一思索，說道：“嗯，大概是你說的這個意思。”
“不知你注意看了沒有，在視頻中，這些人展現出來的一些基本動作，就包含了許多現代體育項目技術動作，如自由泳的手臂劃行動作、武術沖拳和和踢腿動作、高爾夫擊球動作，以及跳躍移動等。”
彭昌宇茫然地看著楊磊，“重點是啥？”
楊磊想了想，說道：“興趣。你懂吧？這些動作的加入，既增加了動作的幅度，又提高了學生練習的興趣，使學生的做操主動性有所增強。”
“會嗎？”彭昌宇不解。
楊磊擺擺手，繼續說道：“這方面你可能不太懂，但就是這樣的。這套廣播體操中，多次出現一拍兩動的快節奏，音樂和動作合而為一，說得夸張點，這就是舞蹈。你想想，在你學得很枯燥的時候，讓你出來跳個舞，心里美不美？”
彭昌宇沉默了片刻，笑著點點頭。
“這就對了嘛。”楊磊一副我就是說得對的神情，一拍彭昌宇的肩膀，說道，“還有最重要的一點，你知道什么？”
金牌捧哏彭昌宇猛地搖頭。
“那就是鍛煉的實效性強。你再回憶一下，他是不是每一節都有側重點活動部分？伸展運動、四肢運動、肩部運動等，基本上涵蓋了上下肢的動作，使全身各部位都能得到適宜的鍛煉。”
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“另外，這套動作十分看重動作的外部造型美，很好的將追求形態美和追求實效性有機融合，幫助學生在鍛煉之余塑造優美的姿態，那你想想，形體美啊，那些小女生，那還不得哭著喊著要練？”
“還能這樣？”彭昌宇被楊磊唬得一愣一愣。
但不得不說，楊磊不愧為體育總會的專業人士，只是看了幾遍視頻里的廣播體操，就能說個七七八八出來。
要是郝平安在跟前，一定會對楊磊豎起大拇指，刮目相看。
“那，我們聯系一下這位安可老師？”彭昌宇興奮了，想不到困擾了自己和楊磊兩個月的難題，忽然迎刃而解。