“好，剛才說到了把學到的東西變成自己的語言和文字，大家從小學到初二也學了七年的語文了，我看看大家誰的表達好，誰說的好聽。下面我就出個題目，請你們用語言描述一下你們的岳靈老師，可以隨便說，她不生氣的。”
岳靈俏臉一滯，這個林飛老師，竟然拿自己開涮。
不過這可引起了學生們的興趣，開始爭先恐后的舉手回答。
“岳老師是辛勤的園丁。”
“岳老師長得很美麗。”
“岳老師的眼睛像湖水。”
“岳老師很優秀。”
“岳老師的身材很棒……”
“岳老師像是畫中的天仙……”
……
說的岳靈天花亂墜，她都不好意思了，全班的所有的同學都站起來回答了，都被林飛的這種很活躍的上課形式吸引住了。
這就是林飛的目的，讓所有學生都開始對語文課感興趣，這樣才能學好。
岳靈突然道：“同學們都說的很好，那么請問林飛老師，你怎么用語言來描述我？”
同學們登時紛紛說道：“林老師來說！林老師來一個……！”
林飛微微一笑，“同學們都說的很好，這就是我們語文課上所說的怎么來描述一個人，描述一個人，不但要從長相，穿著，動作等來描述，還要突出一個中心，描述岳老師，就應該突出一個中心，那么同學們認為岳老師最突出的地方是什么？”
學生們紛紛搖頭。
林飛笑道：“我認為岳老師最突出的地方就是“美”，大家說是不是？”
“是！”
“所以，描寫岳老師的話，所有的描述都應該和美相關，這樣人物的立體感就有了。聽了你的描述，即使閉上眼，別人也會勾勒出你描述的形象，在心中已經成型了，寫文章也一樣，抓住中心和特點，然后圍繞著中心思想開始描述。”
班長賈怡然道：“林老師，你說的這么好，你趕快描述一下岳老師吧。”所有學生紛紛附和。
林飛看向岳靈，岳靈不好意思起來，低頭不語。
“她眉若遠山，眸似泛著波光的湖水，長長的睫毛如蝴蝶般欲翩翩而飛，挺翹的鼻子下一彎紅唇，嫣然一笑輕露貝齒，如白貝，如瓠犀，一頭烏黑的披肩長發，像瀑布一樣垂懸于腰際，一身修身西服裙，掩飾不住婀娜多姿的身材，如風中細柳搖曳，行走時步步生蓮，她白皙的柔荑輕握著一本書，來到了教室的講臺上。”
“嗚……！”學生們都起哄笑著鼓起掌來。
岳靈臉都紅了，這是說我嗎？我有這么美嗎？還有，這樣說我，讓人聽見了不好的，幸好是學生，要是讓那些人聽到，還不知怎么說呢？剛才自己腦子也是秀逗了，怎么突然讓他描述我呢？岳靈暗罵自己多嘴，不過隱隱卻有一絲高興。
那天她其實聽了林飛的那首詩和文言文后，也被林飛的才學鎮住了，心中對他竟有點莫名的崇拜。
不但是她，連吳子樹都對他贊
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