想顛覆一個心理學超級權威的理論，沒有那么容易。
簡淵雖然算不上一個心軟的人，但孩子總是無故的。這種隔離教育，肯定是錯誤的。
為了顛覆這錯誤的教育理論，那就必須有一場殘忍的心理學實驗。這是簡淵來到美國之后，第一次要進行一場心理學實驗。
簡淵把自己的想法向心理學會申請，但是沒有提想顛覆約翰理論的事情。畢竟心理學會都是約翰創造的，這樣挖祖宗墳的事情，心理學會的人沒準會不同意。所以簡淵申請的時候，只是說想進一步論證相關的理論。
心理學會對于簡淵的申請表示懷疑，覺得這是簡淵歸化的表現，所以很快就同意了。
有了心理學會的同意，那簡淵做實驗也就有了幫助。而簡淵需要的實驗對象也必須要靠心理學會的幫助才能得到，那就是幾只幼兒期的猴子。
簡淵隨后的實驗內容，就非常殘忍了。
其實這也不是簡淵的原創，而是腦海中多出記憶里的實驗。雖然現在簡淵仍然無法破解這些多出來了的記憶來自何方，但有一點是肯定的，這些記憶都是真知灼見，像是平行時空下的先進理論和經驗。
而這個實驗在記憶里，有一個別樣的名字恒河候實驗。
簡淵此時說是復刻實驗，但更像是一場論證。他心里知道現在的育兒理論是錯誤的，也知道這個實驗的結果是什么樣子的。但是在沒有實驗證據之前，其他人是不會相信簡淵的。
所以簡淵必須要進行這一場只有他知道結果，不得不進行的殘忍實驗。
簡淵沒有找別人，而是讓杰西卡作為自己的助手。隨后猴子嬰兒被送到實驗室。
最開始，簡淵把一只剛出生的猴子嬰兒放進一個隔離的籠子中養育，并用兩個假猴子替代真母猴。這兩個代母猴分別是用鐵絲和絨布做的。簡淵只在“鐵絲母猴”胸前特別安置了一個可以奶水的橡皮。
這是一個對比，絨布母猴代表著柔軟、溫暖的母親，鐵絲母猴代表有著無限耐心、可以24小時奶水的母親。
剛開始，猴子嬰兒都圍著“鐵絲母猴”，這讓杰西卡有些難過，好像嬰兒真的只是單一的營養需求，沒有愛的需求。
但簡淵不著急，果不其然，幾天后令人驚訝的事情就發生了猴子嬰兒只在饑餓的時候才到“鐵絲母猴”那里喝幾口奶水，其他更多的時候都是與“絨布母猴”呆在一起。
這個時候，簡淵開始用一些道具，比如怪物玩偶、蜘蛛標本對猴子嬰兒進行威脅和恐嚇。猴子嬰兒在遭到不熟悉的物體，居然會直接跑到“絨布母猴”身邊并且緊緊抱住，似乎“絨布母猴”會給猴子嬰兒更多的安全感。
杰西卡很開心，因為這個實驗證明了嬰兒是有感情需求的，但后續的問題很快出現了那些由“絨布母猴”撫養大的猴子不能和其他猴子一起玩耍，性格極其孤僻，甚至成熟后不能進行交配。長大后的公猴身上出現暴躁、反社會等性格特征。長大后的母猴也完全不懂繁衍。
而且這些猴子本身的問題也非常可怕，完全失去社交能力。單獨出現的時候，對于其他的同類和實物都不感興趣，而是瘋狂的尋找玩偶母親。如果找不到，就會自己抱著頭害怕的躲在墻角發抖。