因為課程學習的需要，信息系統與信息管理專業的學生在開學后不久都添置了電腦，這在經濟管理學院新生中算是最早的一批。
電腦價格不菲，對像陳若明這樣的普通家庭來說，是一筆不小的負擔。為了省錢，陳若明東拼西湊了第一臺電腦。
電腦的顯示器和硬盤來自他的姐夫。顯示器是一款舊款的球面顯示器，白色的塑料外殼已被香煙熏得發黃，球面后拖著一條蜜蜂尾巴，看起來憨態可掬，品牌名字已經無從辨認。
硬盤是美國西數的硬盤，存儲容量非常小，外型接近一塊久經戰斗的板磚——拍在腦門上的殺傷力不見得比初中學生打架時手中的板磚差。
電腦的主板、顯卡是來自臺灣的華碩，CPU是美國的英特爾，內存條是美國的金士頓，電腦的主機外殼和電源是國內的牌子，這些都是從電腦城里貨比三家買來性價比最高的配件。
在讀大學之前，陳若明從沒有觸碰過電腦這種神奇乃至神圣的東西。
高中時，他透過潔凈的窗戶玻璃，窺視電教室里剛裝好嶄新的電腦，充滿了無限的向往。那些電腦，據說是學校某位成功校友捐贈的。
學校到處宣揚進入了計算機教學時代，似乎準備多快好省地培養“四有新人”，但電腦自從送到學校后，卻像地藏佛那樣被安放在電教室里，不準生人靠近。
電教室如同塵封的八角塔，從來沒見過門被打開過，學生們不可能觸碰到里面的電腦，更別提在電教室里學習使用電腦。
陳若明不得不懷疑那些電腦是否接上了電源，也懷疑學校里是否有懂電腦的老師。
總之，電腦給他的第一印象，是一種高不可攀的科技。
在宿舍組裝好電腦，從開機那一刻起，仿佛打開了神界的南天門，陳若明和大多數理工男一樣，從此被電腦深深地吸引，不可自拔。如果非要說明白這是怎樣一種吸引力，大概非物理學上偉大的萬有引力不能解釋。
電腦給他們帶來了太多的驚嘆和驚喜。
大學第一門電腦課程是MicrosoftWord和Excel兩款軟件工具的應用。
課程教的是最基礎的入門級知識，但該軟件的深度應用功能非常強大，市面上各種進階級、精通級教程林林種種，多如牛毛。
老師對這些教程嗤之以鼻，再三叮囑同學們：“除了課本，千萬不要購買市面上所謂的教程。那些教程吹得天花亂墜，其實內容都來自Office軟件自帶的幫助文檔，不過是把里面的例子修修改改，拼湊成一本書而已。”
盡管老師苦口婆心，卻像初中班主任勸同學們不要早戀一樣，成果寥寥無幾，并未能阻止許多熱愛學習的同學購買課外教程——像《Word從入門到精通》《Word從新手到高手》《Excel之光——顛覆認知的必修課》《成為Excel高手》等等這樣的書，實在讓人垂涎三尺，難以拒絕。
陳若明沒有購買課外教程，他認真研究了Office軟件的幫助文檔，發現確實如老師所說，文檔內容包括了所有應用功能和操作示例。
他覺得僅憑這一點，Microsoft就是一家偉大的公司，公司創始人比爾·蓋茨成為他和所有理工男心中的偶像。
比爾·蓋茨從哈佛大學綴學后，在自家的車庫創立了Microsoft公司，向市場推出了Windows操作系統。Windows操作系統廣受歡迎，幾乎壟斷了個人電腦市場，他因此成為了世界首富。
他的創業故事激勵著那個時代的悻悻學子投身信息科技事業，也成為那些掛科太多、憋屈郁悶的同學們自我安慰和標榜的榜樣，但他們大概忘了比爾·蓋茨所讀的學校是全球首屈一指的哈佛大學，學習成績不可能差。
年輕人熱愛電腦，如同外科醫生喜歡人體解剖一樣，狂熱地把電腦拆開成一個個零部件，再各種優化組裝起來，搗鼓出一臺性能更強的電腦來。