當然，最疑惑不解的，還是荊曉靈自己。平時，對于她自己那一手爛的字體，從來就沒有為了要變得更好些，而特殊練過字帖。
一是，荊曉靈連平時各個科目老師們留下來的作業題都經常會寫不完，哪里還有額外充裕的時間，來好好地去練字帖呢；當然，如果真的有剩余時間的話，她肯定是寧愿去用來寫日記的。
二是，因為常常會遭受著二伯母那些突如其來的莫名打罵，荊曉靈的手臂留下了偶爾會輕微的神經性抽搐的癥狀，只要一著急、神經緊張，她筆下寫出來的字跡，就總是會七扭八歪的，難看到了極點。就像是她曾經就讀的荊村小學王校長所說的那樣：“文如其人，話由心生”了啊。
因此，荊曉靈就很難理解，自己那么奇丑無比的字，會有人心甘情愿地樂意去模仿她，居然還能模仿得這么像？
這個“好心人”的“活雷X”，到底是怎么做到的呢？對方又為什么要費盡心思去模仿她的筆跡呢？
荊曉靈抬起頭來，望了一眼班主任孫鈺峰身后的崔韜梅……兩個女生四目對視的那一瞬間，她似乎已經明白了，或許，又是崔韜梅有意的“捏造”！
然而，這個時候，荊曉靈明顯是處于最卑微、最沒有話語權的劣勢地位，無論現在她說什么，班主任孫鈺峰是不會相信她的。
此刻此時，在班里上自習課的學生，人數并不算多。可，就是正因為班長崔韜梅“風塵仆仆”、“火急火燎”地帶著班主任孫鈺峰這么一大“鬧”，很多在運動場上休息的同學們，也都聞風陸續趕了回來，想著好看熱鬧。
也不知道，這個關鍵時候，棘子成人去了哪里，想必，他現在對教室里發生的一切還不為所知呢。
“不……不是的！這，不是我寫的！”荊曉靈的聲音已經發顫了。
她神情緊張得雙手用力支撐著桌面，才能勉強地將自己的身體站直了。要不然，很可能已經腿腳癱軟著，整個人都不好了。
孩子們在被指責的時候，大都會預設出一種“自罪式”的心理狀態，那就是：明明本身不是自己犯的錯，卻會以為是自己犯了什么天大的罪過。
而且，更何況，她在班主任孫鈺峰的“黑名單”里，又是“劣跡斑斑”、早已經就被其認定了的一枚“慣犯”！
“真不是你寫的？”
“真的，我確定，不，我發誓……我發誓，這張，絕對不是我寫的！”荊曉靈指了指那寫有“喜歡棘子成”的第二張字條，又指著第一張，結結巴巴地說道，“那張……是……是我打掃衛生的時候，在地上……地上隨手撿到的！”
誰知，緊接著，班主任孫鈺峰提出了一個無比深坑、話里有話的“陰險”問題：“那么，也就是說，荊曉靈，你根本就不喜歡棘子成同學、特別討厭自己的這個同桌嘍？”