怎么就說巧不巧著。正當荊曉靈雙手緊攥著疑似是棘子成喜歡自己的那張紙條發呆、納悶著的功夫兒，剛剛好被這一對“黑白無常”組合的班主任孫鈺峰和班長崔韜梅給逮了一個“活生生”的“現行兒”。
以班主任孫鈺峰的個頭兒，雖然一米七幾吧，也不算高大魁梧，卻也是站在荊曉靈身后的時候，剛剛好能夠看到她手中那張字條上面的小字。
“荊曉靈，你手里拿著的是什么啊？看得這么出神？！”班主任孫鈺峰閃速般的伸出那只打手，從荊曉靈背后一把奪過了那紙條兒。
由于，荊曉靈還沒有及時回過神兒來，手指縫兒里還留存著紙條的一角。
盡管，紙條兒有點破損，卻并不影響班主任孫鈺峰仔細查案其中的內容。
守在一旁的崔韜梅跟著踮起腳尖兒，狡黠的視線從孫鈺峰的臂彎處繞了過來，她好不容易才瞄到了那些自己再熟悉不過的文字了。
那張字條，原本還是，她將其轉交給它的“主人”棘子成的呢！
有一次，崔韜梅借著求棘子成給自己講題的機會，將那張紙條夾在了自己的習題冊里。
當時，她原本以為，棘子成幫她解答難題之后會順便回答了那張紙條，連同習題冊一并還給她。
然而，事實證明，棘子成一定是看過了那張紙條，并且他竟然沒有扔掉，還給出了明確的回答，同時，還將紙條私藏了起來！
——這……簡直，有點怪癖啊！
然而，崔韜梅從來就沒有擔心過，這件事兒最后會波及到了棘子成，甚至會有損于他“校草”、“好學生”的名譽。
畢竟，即便，棘子成在班主任孫鈺峰的心中還是具有著“舉足輕重”的位置，此前在教研室里孫鈺峰也透露出來，荊曉靈那不是“早戀”，而是“不正當情感”，更是“她不配”的“癡心妄想”，因此，這件事兒，恐怕，怎么也不會傷害到棘子成半分半毫的。
更何況，校草，誰人不喜歡呢？崇拜、眾粉、團寵……是很普遍的現象……青少年階段的孩子們，常常是這樣的，并無奇怪之處。
與此同時，“同類”之間，也可以惺惺相惜啊。“好”學生總是更傾向于會選擇和“好”學生接近，這自然是天經地義的事情。
但是，像荊曉靈這樣的“壞”女生，如果“喜歡”上了像棘子成那樣的“好”男生……
那可就是，學習態度不端正、不務正業、涉嫌“早戀”違反校紀校規的“大忌”了呀。
而，反之，像棘子成那樣的“好”學生，如果“喜歡”上了像荊曉靈那樣的“壞”學生……
那一定不是這個“好”學生的錯，而是被“壞”學生慫恿了、蠱惑了、連累了。