“最先，有詭事件爆發，然后成立了詭異局。”
“最開始的詭異局缺乏對詭事件的了解，只是做著些徒勞無功，束手無措的事情。”
“每當有詭事件爆發，詭異局能做得，就是派遣出當時主要用軍方力量組成的控制人員，將所有詭事件中感染者集中控制。
在知道‘詭物’或者說傳播途徑之后，能做到也只是找到一起詭事件的傳播途徑，盡量讓這起詭事件控制在小的范圍，不讓它繼續擴散。
但是對于已經受到詭感染的人，我們只能束手無措，眼睜睜看著他們逐漸嚴重畸變，直到現在定義的‘詭階段’。
這中間，詭異局也犧牲了不少人，或者說很多人，大量人員在管控一起詭事件中犧牲。
最重要的，看不到希望，沒有辦法，一點辦法都沒有。”
餐桌上的菜升騰著霧氣，縈繞在桌上。
桌旁，對著陳淪，蒲教授目光有些恍惚，回憶著，出聲說著，臉上還不時流露出些痛苦來。
“那時候，其實詭異局也有心理醫生，不過隸屬詭異局的后勤部門，不是用來應對詭事件的，而是給詭異局中相關人員做心理矯正，開導的。
在那看不到希望的時候，詭異局所有人基本都處于嚴重的高壓狀態，負面狀態。束手無措的感覺，讓詭異局所有面對詭事件的人都很痛苦。”
“現在我們都知道，在那種狀態下，更何況詭異局還是直接和詭有接觸，有了解的情況下，其實極其容易爆詭事件，那時候的詭異局就像是個隨時都會炸開的炸彈，但是那時候我們怎么知道，我們對詭的了解很有限，同時所有人的注意力盯著外邊，盯著各地突發的詭事件。”
“沒有一點例外，詭異局內部其實爆發過一次詭事件，在詭異局成立的前期，相關信息在詭異局存檔的檔案里也還能找到。”
“不過所幸，詭異局把這次詭事件控制住了，沒讓詭異局滅在了那起詭事件里邊。”
“再往后，牧老教授出現了。”
“我們真正有了強大自己的道路，應對詭事件的方法，我們能進入詭界喚醒希望，能夠將初階段的感染者重新送回正常生活，能讓漸近階段的感染力者恢復獨立意識，能完全遏制住一起詭事件的擴散，讓這起詭事件消弭。”
“再之后，依照牧老教授為中心，詭異局有了心理部門，招收了些心理學的教授，跟著牧老教授學習，有了應對詭事件的方法。”
“同時，為了應對各地各區域爆發的詭事件，在各地詭異局分部，都增添了心理部門，變成了類似現在這樣的格局。”
蒲教授出聲說著，抬起些目光，再落下，
“已經走了的岳老教授，杜老頭，我，陳淪你們這批加入心理部門的之前，心理部門的人都是牧老教授的學生。”
停頓了下，蒲教授再轉過些目光，出聲接著說著，
“牧老教授是一個很優秀的心理醫生，有著很細致的觀察力和……很深的共情能力。又因為我們應對詭事件的方法，都需要我們對那起詭事件中墮落成詭的人有足夠了解，而對墮落的人，越是有夠多的了解，認知，結果往往就是，心理部門的人會很痛苦。但矛盾就在，我們不得不去了解，不然怎么喚醒希望。”