數院大樓，某會議室被布置成答辯會現場。
一條長桌上坐定三人，他們構成了答辯組。
答辯會現場架設一部DV，配一個強力收聲設備，答辯會全程將被記錄存檔。
學位論文答辯，這是非常重要、嚴謹的一件事情，燕大數院不允許出現任何違規造假現象，燕大數院的文憑必須貨真價實。
沈奇昂首闊步走進答辯會現場。
氣勢，氣勢很重要。
入室，關門，沈奇轉身一瞅，面前三位專家直視著自己。
居中這位老者面相慈祥，桌面上擱一名牌：龍衛華。
龍衛華是數學系主任，答辯組組長，主答辯老師。
龍主任作為主答辯老師，沈奇至少不慌，他認識龍主任，打過幾次交道。
另外兩位老師一位姓馬，一位姓熊，都是數院的教授，沈奇聽過名字，沒見過本人。
答辯組三位老師，龍馬熊的組合，非常強力。
沈奇最為熟悉的幾位老師，即高代、數分、解幾的授課老師，孫教授、魯教授、曲教授，都沒有進入答辯組。
沈奇的答辯論文已于上個月呈交給答辯組，龍、馬、熊有二十天的時間審閱論文，并列出提問大綱。
三位答辯老師皆具備高級職稱，符合學位論文答辯流程。
“沈奇同學，先做下自我介紹吧。”龍主任主持答辯會，很常規的開場白。
“好的。”沈奇今天特地穿了件西服，他特別重視這場答辯會，以男人最隆重的衣著入場。
答辯人自我介紹是答辯會的第一環節，沈奇捋捋西服，他舉止大方、態度從容，面帶微笑的朗朗說到：“各位答辯老師，上午好！我是沈奇，數學系大一在讀學生。高中階段曾獲IMO和CPhO的冠軍，高考獲得滿分，在《數學創新報》上發表數學論文一篇。”
“燕大入學至今，我在學業上取得了一定成績，已結束的八門課程考察中，七門獲得滿分，一門97分。并在《數學導報》、《數學研究報》等國家核心期刊上累計發表6篇數學論文，含4篇中文核心及一篇SCI。”
“與此同時，我主動擔任數學系班長一職，在日常的學習生活中，能做到團結同學、尊敬師長，積極參與院內校內的各項活動。”
“學無止境，今天我斗膽提出本科學位論文答辯申請，只為百尺竿頭更進一步，在數學這條道路上砥礪前行。我的介紹完畢，謝謝。”
沈奇的自我介紹簡潔有力、自信大方、語言組織流暢，兩分鐘之內，將自己的主要特點和成績表達了出來，實事求是，不托大不吹牛。
三位答辯老師點點頭，這個環節順利通過，沈奇的語言表達能力較強，沒問題。
語文經驗值+1
系統刷出來一條信息。
在重要場合做出合格的演講，可以漲語文經驗值。
“好的，下面進入答辯人陳述環節，請沈奇你在15分鐘之內陳述完畢。”龍主任做了個請的手勢。
這算是進入主題了。
自我介紹表現的好，也許會加點印象分。
從答辯人陳述環節開始，答辯人的臨場表現直接和學術分掛鉤。
這個環節非常重要，沈奇要在有限的時間內，以不急不緩的語速、吐詞清晰的語句，將他論文的課題背景、核心內容、觀點看法、價值展望等關鍵要素表述的一清二楚。