我能告訴你是因為校長親自挽留的？
我能告訴你是因為在那里我考試都不用考？
“是一個小小的選擇讓我來到了元培，但是報道之后，我發覺元培似乎是為我量身訂做的，主要有三點：
第一，我有了選課的自由。我一直有一種想法，要構建屬于自己的知識架構，而不是根據所謂的教學計劃來選擇課程。
有機合成的宗師伍德瓦德的大學經歷對我觸動很大，對他詳細經歷感興趣的同學可以去查一查，在這里我就簡單的說說。
在上大學時，伍德瓦德對自己喜歡的課程投入了十二萬分的熱情，也取得了卓越的成績；但是對于不感興趣的課程，他根本不屑一顧，結果一個學年下來按照學校的規定，他已經必須被退學了。
但是學校里有一些老師看到了伍德瓦德的天才，聯名上書學校，最后學校成立了一個委員會專門負責他的課程選擇，讓他自由選擇喜歡的課程。
現在盡管我沒有伍德瓦德的天才，但元培提供給我自由構建自身知識架構的機會。
第二，我的身邊有不同文理背景的同學。與其他學院一個宿舍甚至一個樓層中只有本專業的同學相比，元培的宿舍制度顯得更多樣。
在我宿舍里有兩個理科背景，也有一個文科背景的同學，和不同背景的同學相處會帶來很多新鮮感，而且也有利于同學之間相互交流拓寬知識面。
第三，元培的導師制度。元培從各個院系聘用了最知名或最有教學經驗的教授來指導學生的學習，選課前的導師交流會上我就充分感受到了大師的魅力，這對于本科階段的學生而言是非常難得的機遇。
這就是我選擇元培試驗班的原因，謝謝。”
燕大來的人紛紛暗自點著頭，不愧是蕭副校長欽點的人選，一番話把元培試驗班的好處說的通通透透的。
蕭玥珈在一旁卻目瞪口呆，吹牛真的不上稅嗎？
還伍德瓦德？
說的就像你去上過課一樣……
見吳楚之說的透徹易懂，很多學生開始把問題開始集中在他身上。
一個女生搶到了提問機會，“請問吳學長，自由的選課會不會因為學生思想的不成熟導致沒有達到理想的效果？
您是元培試驗班第一屆學生，您對元培試驗班的前景是怎么看待的？”
吳楚之微微一笑，“其實這兩個問題在我看來是一個問題。”
他頓了頓，環視了底下一眾稚嫩的臉龐，誠懇的開了口，
“誠然，我相信我們第一屆大部分元培學生包括我自己，都會在入學之初因為選課，要走或多或少的彎路。
因為不要說我們這些學生，就是元培的老師其實也沒有經驗，甚至元培的理念也只是一個不太成熟的想法。”
臺下一片嘩然。
這幾句話一出口，讓韓近江的臉色都變了，這小子來拆臺的是吧。
有你這么說的嗎？
吳楚之笑了笑，伸手壓了壓，繼續的說著，“其實這就意味著我們將是整個華國教育體系的先驅者。
作為先驅者，我們就要有責任感，元培成功與否，主要取決于我們，因此我們和元培應該是一體的。
我認為，選擇元培在另一種意義上就是選擇了承擔責任。在以前這種責任是屬于教務部的，而現在這種責任落到了我們自己身上。
能夠自己做出事關自己前途的選擇無疑是幸運的，但也絕不是輕松的，因為真正的人才都是經過捶打才練就的。
元培的理念的實質是培養真正的精英人才。
元培是為有志于在未來成為各行各業領袖的大學生設計的，是為有意愿承擔起責任的學生準備的。
不可否認，我們第一屆元培學生最初選擇元培是一個意外，但是這個意外將是我們成長路上最寶貴的一段經歷之一。
一帆風順不為美，真正的成長一定要經歷乘風破浪，天鵝的翅膀在經過雨水的拍打后堅硬，嬰兒在跌跌歪歪中學會走路。
我相信在經過元培的幾年鍛打后，我們會對未來充滿信心，因為我們學會了選擇，也學會了去承擔選擇的責任。
最后，我強烈建議在座的學弟學妹們報考元培。
我們現在坐在這里的學校叫錦城七中，我也是這所學校畢業的，這所學校最后一課的標題非常的好，燒不死的鳥就是鳳凰！
而元培學子就是鳳凰中的鳳凰。”