木工在工作中學習，他們也很樂意完成王公提出的任務，實在因為這份伙計王公愿意支付大價錢，精密作業值得更多的麥子報酬。
每個字母都有相應的大量木活字，另有一些純粹的標點符號。
至于印刷機，當留里克在羅斯堡故鄉鼓搗出玻璃器的杠桿手動壓力機后，制作印刷機的構想留里克就已醞釀。
木杠桿系統、金屬插銷、皮質緩沖墊，這些拼湊出印刷機的核心部件，再將至安置在木臺之上，一款手動壓力式印刷機便完成了。
它結構簡單，在初步印刷實驗時固然出現了一些問題，無非都體現在木質壓力板不平，以及所有的木活字塊完成拍板，整體性的公差太大。以上盡歸根結底盡是小問題，解決辦法異常簡單，便是用砂紙（粗紙涂抹松膠糊上一層細砂）整體性打磨。
如此一來從事造紙的雇傭女工又有了新的活計——印刷。
公國第一家國營印刷作坊也在極為低調的氣氛下應運而生。
留里克無意大張旗鼓地宣傳，一開始也只有少數人覺得這套機械是先進性。能與留里克分享共同快樂的，莫過于他的妻妾們，一同編纂教材、整理數據信息，需要很多時間用于紙筆工作的妻妾們！
有了印刷機，抄寫工作變得多余。
誰來掌管印刷作坊的工作，留里克毫不猶豫地將自己的妻妾艾爾拉·赫斯托利亞拉扯過來。
這位少女嚴格來說已于母族脫離了關系，她被賜予名為“歷史”的姓氏，在公國存在的價值就是長官公國的一系列信息，是一位圖書管理員。她是一位文靜的女孩，不似其姐卡洛塔的勇武。擔任這份安靜的工作，亦是卡洛塔樂見的。
羅斯公國的故去大祭司維利亞整理的信息木板都抄寫成了紙質文件，它有盧恩字母和羅馬字母兩種。
就是這個夏季，羅斯人的《歷史》立即刊印，盧恩文版本印刷的是原汁原味諾斯語文件，羅馬字母版本則是印刷了諾斯、斯拉夫、拉丁三個版本文件。
四種版本都在印刷，大量生產的紙張立刻有了用處。
缺乏娛樂的人們立刻有了手頭的讀物，輕薄的紙張印刷這羅斯部族的歷史，其中的一些故事立刻引起人們的回憶。這下子留里克也就完全不愁紙張的銷路羅斯本部出身的家庭都是愿意購買的，將此文件放在家中，以教育崽子們祖先的光榮。
終于羅馬字母版本的文件紛紛流入學校，它成為第一種量產型的印刷品教材。也靠著這種教材，孩子們針對諾斯語、斯拉夫語和拉丁語的學習效率顯著提高！
靠著印刷品的《歷史》學習羅斯的過去、光輝的戰爭勝利、進一步鞏固留里克家族的神圣性，乃至成為創建“統一的羅斯民族”的關鍵，亦是加強了語言方面的學習。印刷品的《數學》也在夏季的尾巴投入使用，盡是教孩子們簡單算術的內容。
臨近麥收，學校在留里克的主持下舉行了自建校以來的第一次考試。