第二百三十七章
這次跨校合作課題項目，是以三所高校的六位學生為主導。
三所學校的老師，只是起簡單的指導作用。
因為是第一次課題組會議，所以三位指導老師全部到齊。
但之后的會議，恐怕就不會出現這種場面了。
整個課題的大部分研究工作，會依靠這六位學生來進行。
同樣，關于該課題的研究框架的搭建，還有研究中遇到的每一處的細節，全部由這群學生們決斷。
而今天顧律這三位指導老師的任務，一是根據學生們提出的具體研究框架，給出一些關鍵性的指導意見。
另一個，則是需要三人在這六位同學當中，選出一位擔任課題組的組長。
而這個課題組組長的人員，則是通過這次會議中幾人的表現決定。
在陶教授宣布讓眾人暢所欲言后，整個會議桌上的氣氛詭異的安靜了下來。
咳咳~~
最后，還是一位金陵大學的學生打破了這種詭異的氣氛。
這位金陵大學的學生姓羅，叫羅宇。
羅宇同學翻開面前的一份文件，對眾人笑了笑，開口說道，“那我就先講一下我個人的看法，算是拋磚引玉。”
“我們研究的課題叫做‘變量為二次型的除數函數和自守L函數傅里葉系數均值問題’，就如之前陶老師所說的，該課題可以被分為兩大部分，分別是變量為四元二次型的相關問題以及該問題的幾乎相等問題，以及變量為三元二次型的自守L-函數傅里葉系數均值問題。”
羅宇同學豎起兩根手指，接著開口，“對于第一大部分，我有我的一些淺顯觀點。”
“二次型在數論研究中十分重要。g(m1，m2):=m1^+m2^2，g(m1，m2，m3):=m1^2+m2^2+m3^2，g(m1，m2，m3，m4):=m1^2+m2^2+m3^2+m4^2，這就是二次型的基本公式。”
“在二元二次型方面，有人研究了與除數問題相關的均值問題。在三元二次型方面，數論中一個重要問題就是跟球內整點相關的素數分布問題。而我們研究的，是有關四元二次型的相關問題。”
“首先，我們需要研究的，是變量為四元二次型是除數問題和整點問題。我們可以……”
羅宇同學滔滔不絕的講述。
由于大家早就做過功課，因此完全可以跟的上羅宇講述的速度。
羅宇同學講述的內容主要是針對課題的第一大部分，即四元二次型的相關問題。
針對該部分，羅宇同學搭建了一個相當完善詳細的課題結構框架。
至少在理論上，其余五人聽不出什么大毛病。
之后，羅宇同學講了一些關于課題第二部分的內容。
不知是有意為之，還是沒有時間去準備，總之是闡述的那個框架并不像是第一部分那般的完美。
在羅宇之后，一位來自江浙大學的學生發言。
和羅宇一樣，同樣是課題第一部分的研究框架相當完善，課題第二部分的研究框架就顯得有些粗制濫造了，明顯像是趕工完成的。
燕大這邊，那位叫做牛子林的同學第三位發言。