創辦這樣一個網站無疑需要更高級的硬件支持，最起碼要有一臺可靠的服務器代替小扎克的個人電腦，后續運營也是一筆開支。小扎克認為，無論從財力還是精力，單靠自己一人無法完成。
小扎克找到一個創業伙伴薩瓦林。此人出生于巴西富商家庭，屬于學生中的富人，熱衷交際，擅長溝通，是個受歡迎的家伙，他對賺錢有著天然的興趣和敏感，對技術卻一竅不通。小扎克與薩瓦林達成共識，兩人各投資1000美元作為啟動資金，持股比例二比一。小扎克負責與技術有關的所有工作，薩瓦林負責財務，以及技術外的所有事務。
接下來，小扎克一頭扎進計算機中，不問世事。他從早先開發的“課程搭配”軟件與Facemas**站中獲得不少靈感，還借鑒了包括MySpace、Friendster等社交網站，以及在線聊天工具AIM等軟件的優點，架構全新的社交網絡。使facebook擁有了信息共享、發布通知、建立群組、選課參考、友情互動、社團活動和個人展示等諸多有用且有趣的功能。
2004年2月4日，Facebook上線運行。在主頁上有這樣一段介紹語：“你可以在Facebook上：搜尋自己學院的同學；找到自己班級的同學；查找自己朋友的友人；勾畫出自己的社交圈子。”
與Facemash一樣，小扎克再次把Facebook推薦給自己的朋友、熟人試用，很快有幾十人注冊。注冊方法非常簡單，只需要一張個人照片、少量個人信息就可完成，然后就可以在上面尋找朋友，分享信息。小扎克成功地將哈佛校方不愿做的事情變為現實！通過熟人圈子，這件事越傳越廣，人人都知道有一個叫Facebook的網站問世了，爭先恐后注冊成為它的用戶。
結果，Facebook出現井噴式增長：四天內注冊用戶增長至650人，一天后又有300人加入；Facebook上線一周后，50%左右的哈佛本科生成為注冊用戶，三周后，用戶數量增長到6000人。
……
娜塔麗帶著葉風和可兒，一起來到哈佛大學的實習教室。
只見教室中，有幾個年輕人正在進行寫程序比賽。
葉風三人一進教室，頓時打斷了比賽進程。
沒有其他原因。
娜塔麗的名氣實在太大了。
就連號稱“比爾蓋茨第二”的校園紅人小扎克，也是學姐娜塔麗的小迷弟。
小扎克不擅交際，娜塔麗卻不是初姐，她言笑晏晏地走了過去：
“抱歉打斷了你們的比賽。馬克，這是葉風先生，這是可兒小姐，他們想找你談談。”
“呃，娜塔麗學姐，這沒什么，正好我們的比賽快結束了。”
小扎克拍了拍兩位贏得比賽的年輕人肩膀道：“你們獲勝了，歡迎加入Facebook，我現在有點事，你們明天再來這里找我。”。