騎士教授心中有一種感覺,自己要是不理他,這箭頭能在李非頭上持續地燒上一節課。
搶到了“答題權”的李非好整以暇地清了清嗓子,開始了他的個人秀。
“博格特是一種可變形的魔法生物,它可以呈現為它認為最能嚇唬我們的任何形象,故而可以判定,它具有一定的讀心能力。
博格特喜歡黑暗、封閉的空間,衣柜、床底下的空隙、水槽下面的碗櫥都有機會找到他們的身影。
衣柜里面,正處在黑暗之中的那個博格特目前應該還沒有呈現為任何形象。
因為它現在處在無觀察者狀態,它還不知道什么東西能嚇住門外邊的人。
除了攝像頭,估計誰也不知道博格特獨處時是什么樣子,但是霍格沃茨禁止一切電子科技產品的使用,看來只能以后有機會把這個當做一個課題來研究了。
只要等到它被放出來的那一刻,它就會馬上變成我們每個人最害怕的東西。
但是其實沒啥用,博格特變形終究是虛幻,它自身的魔力程度決定了它變形后的戰斗力水準。
另外,這家伙特別怕被人笑,尤其是一群人在一起哈哈大笑,簡直能將博格特嚇壞了膽子。”
“呱唧,呱唧,呱唧。”教室里響起了格里芬教授一個人的掌聲。
隨后赫奇帕奇的學生如夢方醒,開始為李非鼓掌。
雖然不完全懂,但是仿佛很厲害的樣子。
“精彩的回答,即使是我也不能說得更好了,順便感謝李非同學提出的新課題。”格里芬教授說,顯然李非的回答讓他很滿意。
“赫奇帕奇加10分。”
全場小獾歡呼。
“這就意味著,”格里芬教授說,“在我們開始以前,我們對于博格特來說,有著巨大的優勢。
這次除了李非之外,誰能找到這種優勢嗎?”
李非的箭頭又舉了起來,不過這次,是堅定地指向了小胖子布魯斯·韋恩。
隨著格里芬教授將目光望向自己,小胖子心慌了。
老師,這道題我不會!(尹正怒吼!)
不過,在這種情況下,要是回答得不正確,難免會傷了李非對自己的期待感與信任,這是小胖子所不能允許的。
頭腦飛速運轉,小胖子猜到了一個答案:“教授,是不是因為我們人多,它不知道應該以誰為模板、具體變成什么樣子讓它難以抉擇,是這樣嗎?”
“令人難以置信的正確。”騎士教授點頭說道,“赫奇帕奇加5分。”
拉文克勞的學生們放下了手,看上去有點失望的樣子。
“跟博格特打交道時,最好的辦法就是要人多,它就糊涂了。
它會猶豫自己應該變成什么樣子呢?
是沒有腦袋的尸體,還是爬滿螞蟻的老鼠,亦或是一場五局三勝比賽的第五局?
有一次我就看到一個搏格特犯了這樣的錯誤——他想要同時嚇到兩個人,于是把自己變成了一具有著老鼠頭尸體,仿佛迪士尼的人偶,一點也不嚇人。
擊退博格特的咒語是簡單的,但需要意志力。
你們知道,真正嚇退博格特的是大笑。你們必須做的只是強迫它變成你認為可笑的形象。”
頓了頓,格里芬教授繼續進行著講解。
“這段咒語非常簡單,簡單到甚至剛剛識字的幼兒都能正確念出。
我們先不用魔杖就來說一下這句咒語。
請跟我說……【滑稽滑稽】!”
“滑稽滑稽!”全班齊聲說。
“非常好”格里芬教授說,“很好,但恐怕這只是最容易的部分。
你們知道,單靠這句咒語是不夠的。
記住我說過的話,【魔咒的施展,需要配合上魔力與相應的情感】。
現在,我希望你們每一個人都拿出一點時間來,想一想你最怕的是什么。再想象一下你怎樣才能強迫它變成看上去可笑的東西。”
房間里很安靜,只有學生們急促的呼吸聲。